《雨后》随感精品多篇[寄语]《雨后》随感精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《雨后》随感篇一【学习导航】学会生字新词，书写时注意字的笔画；有感情地朗读课文，体会雨后的乐趣；背诵课文。【应知应会】1.读拼音，写词语。2.比一比，组成词语。伸（）披（）拔（）山（）神（）坡（）拨（）仙（）【综合练习】3.连一连，读一读。嫩绿的小辫赤脚的树梢欢喜的孩子短粗的脸上4.如果你已经会背这篇课文了，你就奖励自己一颗星；如果你不仅会背了，而且很流利很有感情，你就奖励自己两颗星。【开放探索】5.夏天的雨后小哥哥和小妹妹玩的多开心呀！冬天的雪后景色更美，出来玩耍的小朋友更多，你能仿照《雨后》，以《雪后》为题目，写一首或一小段小儿歌吗？试试吧！我现在正在读这本书，一共页。今天我读到了页。我最喜欢的词或句子是。好习惯之三十三：要想有丰富的写作材料，平时就要留心观察周围的事物。参考答案：1.嫩绿赤脚喊叫骄傲姐妹裤子裙子兴奋2.伸展、神情；披挂、坡度；拔地而起、拨弄；山峰、仙人3.嫩绿的树梢赤脚的孩子欢喜的脸上短粗的小辫4.略5.略《雨后》随感篇二作者：佚名转贴自：转载点击数：79《雨后》第二课时的前13分钟实录复习：（出示生字，学生读）【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是梢：梢--梢梢梢，梢梢梢，树梢的梢，树梢的梢，树梢-树梢，树梢-树梢，左右结构，左边是个木字旁。劲：劲—劲劲劲，劲劲劲，使劲的劲，使劲的劲，使劲-使劲，使劲-使劲，左右结构，右边是个力字旁。射：射—射射射，射射射，发射的射，发射的射，发射-发射，发射-发射，左右结构，右边是个身字旁。短：短—短短短，短短短，左右结构，左边是个矢。师：矢做偏旁时有什么不同？生：一捺要改成点。（板书：矢短）师：身做偏旁是有什么不同？生：一撇不出头的。（板书：身射）师：现在看书，男同学读第一小节。男生读。师：这一节描写了什么情景，你懂了什么？生：写了树梢。师：树梢上怎样？生：闪着金光。师：什么地方？生：广场。师：人呢？生：一群。师：是一群，不是一个，一群怎样的人？生：光着脚的孩子。师：树梢上为什么有金光？生：有太阳。师：这个海洋指什么？生：是水。师：还有指什么？生：是海洋。师：海洋是水多，还有指什么？生：赤脚的孩子。师：快乐得像神仙一样，“神仙”这里指什么？生：赤脚的孩子。师：神话中的本领大的，这里的神仙指什么？生：孩子。师：什么样的孩子？生：快乐的孩子。师：前面老师讲过，看你们有没有认真听，我讲得很快的。生1讲：……师：不对！生2讲：没有顾虑的孩子，师：表扬。（带领学生一起拍手，）师：一起读第一小节。（当生读第二小节时教师拍手叫停）出示投影片：景：树梢金光地：广场（一片海洋）人：一群赤脚的孩子情：快活神仙师：下面学习第二自然段转载《雨后》随感篇三一。目标直击：a.能够正确。流利。有感情地朗读课文。（重点）b.认识本课13个生字，理解由生字组成的词语。（重点）c.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受童年生活的快乐美好。（难点）二。关键点：1.正确。美观地书写生字。2.学生通过阅读理解，但对于诗歌中包含的童心，童趣不易体会，需要教师引导他们联系自己的生活经验进行感受。三。教学时间：两课时四。要点分析：1.本课的主要任是识字。写字。朗读。2.本课是一首描写雨后儿童嬉戏。玩要的诗歌，内容富有童趣和学生的生活接近，反映了孩子们喜爱雨水的快乐感情，具有强烈的感染力。3.这首诗歌在结构上颇具特色，先概写后分写，先写面后出点，点面结合，兄妹照应，充分表现了孩子们雨后玩水的欢乐！五。学习重点：1.字词学习，我最棒：shāochījìnmèishèfènduǎncūyáo梢赤劲妹射奋短粗咬树梢赤脚使劲小妹发射兴奋长短粗心咬着梢头赤诚劲头姐妹放射发奋短处粗壮咬住柳梢赤裸裸干劲师妹远射奋斗短粗粗放咬伤眉梢赤真赤善没劲表妹照射奋起短暂粗细咬定2.偏旁难不倒；身：躲躺矢：知矮矫3.近义词理解得清：使劲——用力欢喜——欢乐小心——谨慎痛快——爽快4.反义词对对碰痛快——苦恼粗短——细长小心——大意希望——失望5.多音字、我能辨；jin使劲ti提高劲提jing强劲ti提防6.形近字、比一比。梢（树梢）妹（妹妹）射（发射）备（备课）咬（咬住）悄（悄悄）昧（暧昧）谢（感谢）奋（奋斗）饺（饺子）7.语意理解一点通；神仙；神化中的人物，有超人的能力，可以长生不老。树梢；树的顶端。使劲：用很大的力气。糟糕；指遇到的事或情况很不好。兴奋；非常高兴、激动。痛快；高兴、舒畅。8.能力发挥我能行；a.嫩绿的（）（）的孩子（）地踩水（）的脸上（）的小辨（）地跑b.《雨后》的作者是。这篇课文写了和在雨后的故事。c.我会填；一（）海洋一（）孩子一（）小辨一（）水花儿一（）裤子一（）小脸d.我会仿写；例；孩