人教版小学五年级下册数学期末计算考试题(附答案).doc
上传人:一只****生物 上传时间:2024-09-12 格式:DOC 页数:28 大小:1.6MB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

人教版小学五年级下册数学期末计算考试题(附答案).doc

人教版小学五年级下册数学期末计算考试题(附答案).doc

预览

免费试读已结束,剩余 18 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

人教版小学五年级下册数学期末计算考试题(附答案)1.直接写得数。(结果化成整数或最简分数)2.直接写得数。3.直接写出得数。4.直接写出得数。7.20.4=3.612=09.9=2.310=13.49=37=14.5+5.5=5.直接写出得数。0.32=6.直接写得数。7.直接写出得数。8.直接写出得数。9.直接写出得数。7÷13=10.直接写得数。11.计算下面各题,能简算的要简算。12.脱式计算。(能简算的要简算)13.计算下面各题,能简算的要简算。14.计算,能简算的要简算。15.用递等式计算。(带※的题目要简算)※※※16.怎样简便怎样算。17.计算下面各题(怎样算简便就怎样算)。--18.递等式计算,怎样算简便就怎样算。19.计算下列各题,能简算的要简算。20.用简便方法算一算。(1)(2)(3)21.解方程。22.解方程。23.求未知数。24.解方程。25.解方程。x+=x-=-x=26.解方程。27.解方程。28.解方程。29.解方程。30.解方程。1.;;;;;;;;【详解】略解析:;;;;;;;;【详解】略2.75;;1;51;0.5;2;;10;;【详解】略解析:75;;1;51;0.5;2;;10;;【详解】略3.;1;;;121;1.7;;【详解】略解析:;1;;;121;1.7;;【详解】略4.18;0.3;0;23;4.4;;20;【详解】略解析:18;0.3;0;23;4.4;;20;【详解】略5.;;;0.090;;1;【详解】略解析:;;;0.090;;1;【详解】略6.;;;2;;;;;0.04【详解】略解析:;;;2;;;;;0.04【详解】略7.1;;;;;;;【详解】略【点睛】解析:1;;;;;;;【详解】略【点睛】8.1;;;;;;;;;【详解】略解析:1;;;;;;;;;【详解】略9.;;;;1;;125;【详解】略解析:;;;;1;;125;【详解】略10.;;;;;;【详解】略解析:;;;;;;【详解】略11.;;0【分析】-(+),根据减法的性质,原式化为:--,再进行计算;-(-),先计算括号里的减法,再计算减法;+-,根据运算顺序,进行计算;-+-,根据加法交换律、结合律、减法性质,原式解析:;;0【分析】-(+),根据减法的性质,原式化为:--,再进行计算;-(-),先计算括号里的减法,再计算减法;+-,根据运算顺序,进行计算;-+-,根据加法交换律、结合律、减法性质,原式化为:(-)-(+),再进行计算。【详解】-(+)=--=-=-=-==-(-)=-(-)=-=-==+-=+-=-=-==-+-=(-)-(+)=1-1=012.;;;【分析】(1)先通分成同分母分数的加、减法,再按一般的四则运算顺序来计算;(2)先去括号后=1,可带来简便计算;(3)运用加法交换律和加法结合律可带来简便;(4)先去括号,注意去掉解析:;;;【分析】(1)先通分成同分母分数的加、减法,再按一般的四则运算顺序来计算;(2)先去括号后=1,可带来简便计算;(3)运用加法交换律和加法结合律可带来简便;(4)先去括号,注意去掉括号后,括号里面的“+”变成“−”,把0.6化成,再运用连减的性质可带来简便计算。【详解】===========1-1=013.;2;;【分析】(1)先通分,把分数变成分母是12的分数再相加减;结果化成最简分数;(2)根据加法的交换律和结合律,先把和结合相加,再加上和的和,再把两个和相加;(3)根据减法的性质,一个数解析:;2;;【分析】(1)先通分,把分数变成分母是12的分数再相加减;结果化成最简分数;(2)根据加法的交换律和结合律,先把和结合相加,再加上和的和,再把两个和相加;(3)根据减法的性质,一个数连续减去两个数的差,等于这个数减去这两个减数的和,把原式化成-(+)再计算;(4)按照从左到右的顺序进行计算;异分母分数相减,先通分化成同分母分数,再相减。【详解】==+==++(+)=1+1=2=-(+)=-1==-=-=14.;;;【分析】第一、第二题先通分成同分母分数,再按四则运算顺序来计算;第三题运用加法交换律和加法结合律进行简便计算;第四题运用