小班教案小班教案【精品5篇】作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班教案篇1活动目标1．能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布。2．能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐。活动准备：1．经验准备：已具备盖印章的相关经验，认识胡萝卜。2．材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章（事先刻好），各色颜料、调色盘。3．挂图、幼儿美术画册、教师自制的胡萝卜印章作品。活动过程：1．用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣。（1）教师：“兔妈妈给小兔新买了一块漂亮的花布做衣服，花布上还有小兔子最爱的.胡萝卜图案，可是花布被小兔子弄丢了，它可着急了！你们看……”（2）教师（出示自制作品）：“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”2．师幼共同探索制作胡萝卜印章的方法。（1）教师（出示胡萝卜）：“这是什么？它有什么用呢？（幼儿自由讨论）胡萝卜除了吃还可以印画呢！”（2）教师（出示胡萝卜印章）：“快来试一试，看看怎样用胡萝卜做出漂亮的花布！”（3）教师请个别幼儿尝试印画。（4）教师示范印画：“小小印章手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换色要用新印章。”3．教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助。（1）教师：“请大家都来做一块胡萝卜印章花布，再把它们拼成一块大花布送给小兔子吧！”（2）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在蘸色时要适量，盖印要用力，方法要到位。（3）教师应注意时常提醒幼儿，换色时，一定要换新的胡萝卜印章，不能混色。（4）教师注意提醒幼儿尽量多印，丰富画面。4．欣赏与评价。教师把幼儿的作品组成一块大的花布，让幼儿体验合作的快乐，并以小白兔的口吻表达对幼儿的感谢。活动中的情境创设：语言情境：用“兔妈妈给小兔子买的新花布”导入。用儿歌“小小印章手中拿；用力印，轻轻取；印完几个再换色，换色要用新印章。”帮助幼儿掌握绘画技巧。情境创设是否有效：在本次活动中语言情境的创设是非常有效的，幼儿很喜欢小兔子，也愿意用胡萝卜印章做花布送给小兔，激发了幼儿绘画的乐趣。儿歌朗朗上口，幼儿也容易掌握。小班教案篇2设计意图在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的.环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。活动一：参观幼儿园1、活动目标熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。2、活动准备场地安全检查3、过程建议1）教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。2）观看园内环境及了解班级的位置。3）大家分享见闻并自由活动。小班教案篇3活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的.实际生活经验，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度。1．动作表现（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。（3）请个别幼儿在集体面前交流。（4）幼儿随音乐做动作。2．乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。五、学唱歌曲。1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2．教师范唱，幼儿倾听。3．大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4．我