《典范英语》（7_01）教学参考AmytheHedgehogGirl教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。2．非语言目标：培养学生爱护和保护动物的爱心和意识；引导学生学会客观看待事物，消除偏见。说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。教师请学生课前搜集关于刺猬的资料，了解其特点和习性，积累描述刺猬的词汇。（参见英文教案TeachingNotes）四、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：启发学生思考教师提出关于刺猬的问题，请学生自由回答：DoyouknowhedgehogsHaveyoueverseenhedgehogsbeforeWhatdotheylooklike（展示图片，见课件）Whatdotheyeat（Hedgehogsenjoyfruit,vegetables,dogfoodandpests.）Whatelsedoyouknowabouthedgehogs（Theyusuallycomeoutatnightpartlybecausethecreaturestheyeatareactiveatnight.Theyalwayshibernatetosurvivethefreezingwinter.）教师简要总结，引导学生回到故事情境：Inthisstory,AmytheHedgehogGirl,Amywasanamazinggirl.WhywasshecalledthehedgehoggirlWhatwasherstorywithhedgehogsFirstlet’sretellthestoryandfindmoreabouther.2.复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力将学生分成若干小组复述故事。教师可先就故事内容提出一些问题，让学生进行小组讨论，然后提醒学生把这些问题作为线索复述故事。讨论后，让两个小组代表复述故事。复述时需提醒学生注意连接词或连接语的使用，如first，later，finally等。问题可参考以下：Chapter1MiserableMrPeckWhydidAmywanttobecomeahedgehogexpert（P3）HowdidMrPeckrespondtoAmyinthelibrary（P6）WhatdidAmyfindinthebookonhedgehogs（P8）WhatcassettedidAmyborrowfromthelibrary（P10）Chapter2HedgehogtalkLookatthepictureonpage12.WhatwasAmydoinginthegardenDidshemakeit（Amywasmakinghedgehogsounds.Shetriedtotalktohedgehogs.Butshefailedthattime.）Lookatthepictureonpage14.WhatdidMrpeckdo（MrPeckcametoAmy’shousetocomplainaboutthenoiseheheardfromhergarden.）Lookatthepictureonpage17.WhathappenedWhatdidMrPeckthinkofhedgehogs（MrPeckfoundAmytalkingtothehedgehogs.Hehatedhedgehogsandcalledthemdirtylittlebeasts.）Chapter3TheamazinghedgehoggirlLookatthepictureonpage20&21.WhyweretheresomanypeoplewatchingAmyinthegarden（MrPecktookadvantageofAmy’stalkingtohedgehogssecretly