小雪飘飘的句子(模板15篇)实践出真知，通过实际操作我们可以更深入地理解问题。如何克服困难和挫折是每个人都需要面对和应对的挑战。以下是历史上一些伟大人物的名言，希望能给大家带来启示和思考。小雪飘飘的句子篇一制作方法：1．用布把与幼儿脚大小差不多的纸板缝好，一面缝上松紧带，两侧缝上铃铛。2．或在里面缝入能发声音的气垫。玩法与思考：小朋友将爬行器套在手上或脚上，走动或爬行，会发出不同的声音请你听一听声音有什么变化?哪个声音大?哪个声音小?你还能有什么办法让它发出声音。小雪飘飘的句子篇二一、活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。二、活动准备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。2、废报纸折好若干。3、录音机及磁带（快慢不同的音乐）。三、活动过程：（一）激发幼儿对雪花的兴趣。提问：（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）。（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）。（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作。提问：（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）。（三）幼儿听节奏快的音乐做动作。提问：（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。（2）谁愿意把大风来小雪花飘的'样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）。（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）。（四）幼儿撕雪花。提问：（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）。提问：（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。（即纸的多种玩法）。小雪飘飘的句子篇三1、引导幼儿初步认识食物金字塔，养成均衡饮食营养的习惯。2、幼儿通过本次活动后要明白吃饭不能挑食，能对他人的饮食行为进行评价。二、活动准备。1、各种水果、蔬菜、主食。2、教学课件饭菜喷喷香。3、各种营养美食的图片。4、彩笔、画纸若干。三、活动过程。1、教师出示各种水果、蔬菜以及主食，请幼儿交流和讨论，产生参加活动的兴趣。（1）你们认识这些食物吗？（2）你们最喜欢吃哪种食物？为什么？2、教师出示教学课件，进入快乐探索环节，请幼儿欣赏画面中的饭菜，并和同伴进行交流，自由作答。（1）这些饭菜都用了哪些材料？（2）你认为这些饭菜有营养吗？为什么？3、结合课件，引导幼儿了解食物金字塔的形状，食物种类及意义。使幼儿初步具有均衡饮食的意识。（1）这个金字塔是什么形状的？（2）食物金字塔中都有哪些食物？（3）哪一层的食物最多？哪一层的食物最少呢？食物金字塔底层的食物，主要就是我们人一天中摄入比例较大的主食部分，米和面。食物金字塔顶层的食物，油脂、甜品类是我们每天摄入比例较小的食物。而其余的蔬菜水果求偶，奶制品和肉制品，还有蛋类都需要适量的摄入，这样才能保证我们每日所需的营养以及能量。4、引导幼儿观察画面中小朋友们的行为，并做出准确的判断。（1）画面中的小朋友在说什么？（2）她这样的说法和做法是对的吗？四、活动延伸。用餐结束后，师幼共同评选出班级里的吃饭小明星。五、资料库。儿歌：饭菜喷喷香。叔叔阿姨本领强，做的饭菜喷喷香。有鱼有肉还有虾，有菜有蛋还有瓜。米饭馒头真好吃，荤菜素菜都不差。吃完饭后表扬他，不挑食的好娃娃。小雪飘飘的句子篇四活动准备：小风车、儿歌。长地上画一条横线。活动目标：感受秋天的气息。培养孩子对动作的控制能力及参加体育活动的兴趣。练习听信号向指定方向跑。活动过程：1、组织幼儿做简单的准备活动。2、宝宝在横线后面，孩子排成一列横队，每人手持一个小风车。在孩子的前方5米，画一条横线。教师和孩子一起朗诵儿歌：“小风车，真好玩，我一跑，它就转。”然后教师发出口令：“跑”幼儿手持小风车，向前跑去，跑到横线后边站好，游戏重新开始。3、教师示范游戏的玩法。幼儿练习向指定方向跑，指定的方向应该有变化。4、为确保安全，场地应平整；游戏中应防止孩子相互碰撞；风车手柄不要太长。活动延伸：教