我想教案我想教案模板锦集八篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的我想教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。我想教案篇1教学目标：1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。3、学会本课的生字、生词。教学过程：一、导入新课：1、同学们，我们现在正处在爱幻想的年龄，在你们的头脑里，一定有许多不为人知的美好的愿望，现在，想不想起来交流一下？2、多么丰富的想象，多么美好的愿望。我们看书，书中有一个和我们同龄的小朋友，她梳着马尾辫，右手托着下巴，正在出神地想着，想不想知道她在想些什么？这节课，咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》。板书课题。二、初读课文，自主识字。1、赶快读读课文，看看书中的小朋友都想到些什么？不认识的字想法子把它弄会。2、指2名同学读课文，其他同学注意纠正字音。3、同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。出示：小黑板1：悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、遥远、汲取、风筝、柳絮小黑板2：悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮要求：1、“小黑板1”中的词语，同桌可互相读读，也可用这些词作说话练习。2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多词练读，也可练习说话。4、采取多种方式检查生字词认读情况。三、再读课文，整体感知；引导交流，了解学情。1、学生自由再读课文，边读边展开想象，在头脑中形成画面，读了课文你都知道些什么？还有什么不明白的.问题？2、引导学生畅所欲言，可以说自己知道的，也可提出自己不明白的问题。在这一过程中，教师因势利导，着重引导学生从整体上感知课文，使学生弄明白每一小节的主要内容：我想变作什么？；根据学生的疑问以及本课教学重点，确定下一学段的教学重点。四、解惑释疑，引导想象，体会文章情感，有感情地朗读课文。（一）重点引导想象第一小节。1、师有感情地朗读这一下节，学生闭眼想象。2、说说你脑袋里是一幅怎样的画面?师小结：桃树枝上一串串粉红色的桃花，张着鲜艳的笑脸，随风悠哇、荡啊……多美呀！哎，布谷鸟也发现了桃花的美，你听，她唱着悦耳动听的歌飞来了，落在桃树枝上，和桃花愉快地交谈着：布谷、布谷……同学们，你听到了吗？看到了吗？想说点什么？3、指导有感情地朗读这一小节。4、.总结学习方法，提出学习要求。师：刚刚我们边读边想象，在脑子里形成了一幅美丽的画面，感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节，同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想，用心去感受一下。同学间可互相交流一下。（二）引导交流、想象，体会其他三个小节的美。1、随便谈，想谈哪一小节就谈哪一小节；想谈什么就谈什么。2、根据学生的交流，引导想象、体会、指导朗读。（1）交流第二小节时，重点引导体会“绿色的帐篷”。a、师：“绿色的帐篷”指什么？从“绿色的帐篷”你想到些什么？引导想象：湿软的土地上，绿柳成荫的美景。b、在学生入情入境的基础上，指导有感情地朗读。（2）交流第三小节时，引导学生大胆想象，尽情表达。a、师可引导：如果把这一小节的文字，变成一幅动感的画面，那会是一副怎样的画面？（我变成了一只风筝，飞上了高高的蓝天，风筝上装着我的一对善于观察的眼睛，我看到在湛蓝的天空中，有柔软的白云，有明亮的太阳……我望呀，望——）b、想想看，我还能望到些什么？师：在天空中，我们可以看到许多认识的事物，当然，天空中还有许多我们不认识的事物，我们也可以发现。经过探索，我们可以了解到许多我们不明白的事物。所以，大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”。谈谈你对这句话的理解。我想教案篇2教学要求：1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。4、在理解课文的基础上，想象我要和爸爸妈妈商量什么。教学重点难点：指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。第一课时一、预习课文要求1.自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。二、导入新课1.学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。2.板书课题，齐读课题。三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。四、检查学生小组学习情况。1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远2.重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远3.选择重点理解的词语造句。4.说说你从诗歌中知道了我的愿望是什么。五、指导认真阅读，深入理解诗歌1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。2.小组提问，全班讨论交流。3、全班