部编版小学五年级语文下册作文教学计划部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一元复始，万象更新，转眼间新的学期又拉开了序幕，20xx春新学期五年级语文新教材改为部编人教版后，既为我们教师提供了展示自我教学能力的平台，又对我们的语文教学发出了新的挑战。做为五年级的语文教师，如何才能适应20xx部编新教材的教学，将教材的作用发挥到极致，达到教书育人的目的呢？我认真深入地学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，将本学期的语文教学计划制订如下：一、教学对象分析本学期全班共有学生45人，其中男23人，女生22人。通过上学期与学生的接触，我发现班级绝大多数学生对语文学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯，如：做课堂笔记的习惯、按时完成作业的习惯、自觉查阅资料的习惯、坚持阅读和写日记的习惯等。分析上学期期末考试成绩，我发现学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力和写作能力都有待提高。另外，由于课外阅读附加测试题失分较多，导致学生整体成绩不够理想，所以在下步教学中，除了加强阅读与写作教学外，继续加强课外阅读的导读和检测也应成为本学期语文教学工作的重点之一。二、教材简析改版后的新教材脉络清晰，布局合理，将语文学科的工具性和人文性融为一体，实现了听说读写的整合，体现了语文学科的实践性与综合性的特点。教材共八个单元，每个单元分“阅读”、“口语交际”、“习作”“语文园地”四个基本板块。8组课文的主题、导读、阅读与习作要求分别是：第一单元主题：童年记忆导读：每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，心酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。――冰心◎阅读要求：体会课文表达的思想感情。◎习作要求：把一件事的重点部分写具体。第二单元主题：阅名著品经典导读：观三国烽烟,识梁山好汉，叹取经艰难,惜红楼梦残。◎阅读要求：初步学习阅读古典名著的方法。◎习作要求：学习写读后感。第三单元主题：有趣的汉字导读：横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章，感受汉字的有趣,了解汉字文化。◎阅读要求：学习搜集资料的基本方法。◎习作要求：学写简单的研究性报告。第四单元主题：爱国情怀导读：苟利国家生死以岂因祸福避趋之。—[清]林则徐◎阅读要求：通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。◎习作要求：尝试运用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。第五单元主题：人物百态导读：字里行间众生相,大千世界你我他。◎阅读要求：学习描写人物的基本方法。◎习作要求：初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。第六单元主题：思维的火花导读：思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。◎阅读要求：了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。◎习作要求：根据情境编故事,注意情节的转折。第七单元主题：环游世界导读：足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒。◎阅读要求：体会景物的静态美和动态美。◎习作要求：搜集资料,介绍一个地方。第八单元主题：闪光的智慧导读：幽默和风趣是智慧的闪现。――[英国]威廉·莎士比亚◎阅读要求：感受课文风趣的语言。◎习作要求：看漫画,写出自己的想法。我们在教学过程中，要将单元教学紧紧围绕以上要求进行，做到有的放矢不偏离。8个单元都安排了“语文园地”，每个语文园地都有“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”三个基本板块，具体内容如下：1、“交流平台”是归纳本单元所学课文的阅读与写作方法，并引导学生联系生活实际尝试运用，为学生阅读与写作能力的提高奠定了基础。2、“词句段运用”选取了一些较为典型的好词佳句，让学生感悟交流其妙处，并能触类旁通，模仿运用。教师只有落实运用环节，才能提高学生综合运用语言文字的能力。3、“日积月累”汇集了多种形式的语言材料，扩充了学生接触语言材料的范围，培养了学生在学习中自觉积累语言素材的良好习惯。4、还有几个单元含综合性语文学习实践活动，如“初试身手”“书写提示”等，通过开发语文学习的资源，培养学生的观察和感悟能力，综合表达能力，人际交往能力，搜集整理资料的能力，以及团结合作、主动参与、积极探索的精神。三、本学期教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。本册共安排识字200个，要求会写的字180个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。3、写字姿势正确，有良好的书写习惯。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。4、在阅读中