《称赞》教案《称赞》教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《称赞》教案，希望对大家有所帮助。《称赞》教案1【教学目标】1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。2、分角色朗读课文。3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。【教学难点】分角色朗读。【教学用具】生字卡片、小黑板。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗?对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗?可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢!不信，我们就来瞧瞧看。板书课题：18、称赞二、初读课文，学习生字1、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。2、让生自读生字。3、同桌交流检查生字认读情况。4、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。(注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。5、开火车巩固认读所教生字。6、去掉拼音，认读生字。读得好的`教师给予表扬鼓励。7、小组交流怎样认识这些生字：可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍比一比：凳──登傍──旁8、全班交流认识生字。9、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。三、学习课文内容1、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图(10个自然段，4幅图)。2、观察每一幅图，说说分别画了谁，在干什么?3、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。4、全班齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事?⑴提示：找出文中的两个主角分别是谁?(小刺猬和小獾)，分别说说小刺猬和小獾在干什么?它们又互相对对方说了什么?结果怎样?⑵同桌再互相说说课文讲了一件什么事?⑶全班交流。5、质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。如：学生不理解粗糙、泄气的意思。四、朗读感悟1、教师范读课文，注意感情和语气停顿。2、分小组合作朗读，体会。3、男女生分角色朗读课文，读后进行评价。五、创作表演请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。1、合作准备3分钟。2、上台表演，生评议。3、评出最假导演，最佳演员、最佳旁白、最佳创意、最佳评议、最佳观众奖。六、小结从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么?(称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。)第二课时一、复习检查分组分角色朗读课文。二、书写生字1、生齐读所要写的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵。2、抽生读，相机正音。3、开火车读。4、说记字方法(本课生字都可用加一加的方法。)5、扩词训练。6、让生观察这些生字在用字格中所占的位置，找出书写时应该注意的关键笔画，给予指出。(师指出本课所要书写的生字有2个是上下结构，6个是左右结构，6个左右结构的字都是左窄右宽，书写时一定要注意。消字右上方是小字头，不是三点。)7、生描红，独立书写两个生字，师巡视检查，给予指导。三、巩固练习1、在本子上书写生字和组词。2、完成课后的读读写写(直接做在书上)。看了看舔了舔望了望听了听等一次比一次好一颗比一颗亮一条比一条粗等3、同桌分角色朗读课文。4、思考：学了课文以后，你将怎么做?《称赞》教案2教学要求：1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会认10个生字。2．能正确、流利地朗读课文，练习默读课文。3．扮演文中的小动物，理解课文内容，懂得恰当的称赞带来的好处。教学重难点：学习生字词，朗读课文，理解小刺猬和小灌对对方恰当的称赞是课文的'重点，也是课文的难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、小黑板、小刺猬和小灌面具。课时安排：三课时第一课时一、出示挂图，激发兴趣。1．图上有些什么小动物？它们在干什么？2．用自己的话说说每幅挂图的内容。（指导学生从动物的表情、动作等方面来说。）3．引出课题。今天我们要学习《称赞》（板书：《称赞》）看到这个题目，你会想到什么？你觉得课文会讲哪方面的内容？二、初读课文。1．借助拼音自读课文，要求读准字音，画出生字，标出自然段，自学生字。2．指名分段读课文，检查读字音及标自然段的情况。3．出示生字及生词卡片，请学生认读。检查字音掌握情况。4．读全文，思考后回答，本文主要写谁称赞谁的事？（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小刺猬），它们称赞对方的什么长处？三、布置作业。读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感觉？小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何？第二课时一、指名分段读课文，检查课文朗读情况。二、讲解课文。1．学习第l自然段。（l）指名读，思考