设计方案设计方案篇1活动目标:1、在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。活动准备:1、挂图第16号《萤火虫》。2、音乐磁带。活动过程:一、欣赏歌曲。1、出示挂图。在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。听！2、幼儿闭上眼睛，倾听教师演唱歌曲。3、幼儿边看挂图，边欣赏音乐。4、你觉得这首歌好听吗？你从歌里听到了什么？二、理解歌曲内容。1、这手歌一共有几段？让我们再仔细地听一遍。2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么。。3、幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。4、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。三、初步学唱歌曲。1、跟音乐学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。2、请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌曲比较合适。3、你觉得哪一句比较难唱？（每一段的'结尾句有点难，两段的结尾句不完全一样）4、教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。5、再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。设计方案篇2【教学目标】1、感知课文内容，了解插叙的写法。2、精读品析，理解人物形象及情感。3、培养学生正确的价值观。【教学重难点】精读品析，理解人物形象及情感。【教学设计理念】关注学生的个性发展，以主问题策略构建学生自主、合作、探究的学习模式。【教学模式】启导激趣──整体感知──精读感悟──拓展延伸【教学时数】一课时。【教学进程及内容】教学环节教师活动学生活动设计意图教学观察及思考启导激趣互动提问。听取;谈经历;初步感受。创设情景，激发阅读兴趣。整体感知提出主问题1：讲讲发生在“羚羊木雕”上的故事?巡视、指导、鼓励速读课文;用简洁的语言归纳每个小故事的`内容;班上交流。整体感知课文内容;认识插叙的写作方法。(训练归纳能力和口头表述能力)精读感悟提出主问题2：我从什么地方看出这是一个什么样的人?(妈、爸、我、万芳……)巡视引导。评价激励。分组小声朗读课文;圈点批注人物的心理、动作、神态、语言等描写方法;评价人物;笔记;朗读展示(1、小组内交流2、全班交流)认识人物的描写方法;了解人物态度和性格;体会课文的思想感情。拓展延伸提出主问题3：假如你是文中的某一人物，请谈谈怎样做才能更好处理这件事情?点评、激励。归纳、总结。独立思考。全班交流引导学生正确处理亲情与友谊的关系，培养健康正确的价值观;培养创新思维能力。【板书设计】“我”被逼要回木雕“我”慷慨地送木雕(插叙)交流羚羊木雕万芳和“我”换裤子(形影不离)沟通“我”委屈地要回木雕和谐=设计方案篇3【教学目标】1、训练学生正确地、流利地、有感情地朗读课文。2、培养学生质疑并解答疑问的能力。3、初步萌生学生保护生态的意识，并指导学生的行为。【教学过程】一、导入1、猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。2、揭题，板书课题。3、读课题，并说说通过读题你明白了什么?有什么不明白的需要老师和小朋友帮忙的。二、初读课文1、听录音读课文。2、自由读课文。三、学文找出自己最喜欢的段落读一读，边读边思考通过读，你明白了什么，还有什么困难?1、学习第一段：⑴喜欢第一段的小朋友站起来一起朗读。⑵采访读的好的小朋友你认为松鼠的心情是怎样的。⑶带着高兴的心情齐读。⑷讨论交流收获及疑难。2、学习第二段：⑴喜欢这一段的小朋友赛读。⑵学生评价。⑶感受松鼠的心情，再读课文。⑷学生交流学习情况。3、学习第四段：⑴感受松鼠着急的情绪，并表演读第四段。⑵学生交流自学情况。4、学习五、六、七自然段：⑴学生讨论交流如何帮助小松鼠，并进行德育渗透。⑵出示幻灯：观察松鼠的.表情，想象他们的语言及心理活动。⑶自由学习五、六、七自然段。⑷交流学习情况。5、齐读全文。四、课堂小结1、说说以后这里会是什么样子的，课后画出来。2、思考我们的学校还应这怎样建设。设计方案篇4一、运动会主题：和谐、创新、阳光、健美二、活动目的：为了更好地展现师生的风采，以健康向上，充满活力的精神面貌树立新时代大学生形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于工作与学习之中，特举办此次趣味运动会。三、运动会时间：**年5月（具体时间另行通知）运动会地点：学院操场参与队伍：学院学生以系为单位组成6支队伍，教师组成1支队伍。每队设领队1名，各队于5月x日前将报名表以电子文档形式送至学生处。四、比赛项目：集体赛；寝室趣味的接力赛；个人赛；五、比赛方法（一）个人赛（每项每队报名男女各2人，可兼报。）1、跳绳1分钟计时赛比赛规则：比赛限时1分钟，以规定时间内跳的`次数多少记成绩，中途停顿可继续进行，双飞计两个。分6组同时进行。2、踢毽子1分钟计时赛比赛规则：比赛限时1分钟，以规定时间内踢的次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。分6组同时进行。3、定点投篮：规则：围绕三