思想政治教育生活化研究的开题报告一、选题背景思想政治教育在我国学校教育中占有重要地位，它是培养学生合格公民的基础。在新时代，学生思想政治教育的重要性更加凸显，而传统的思政教育则面临诸多挑战，如学生主体性不强、教育内容单一等问题。因此，本研究选取思想政治教育生活化这一题目，旨在探索如何更好地将思想政治教育融入学生的日常生活中，以达到更好的教育效果，提高学生的主体性和思考能力。二、研究目的与意义本研究旨在探究思想政治教育生活化的实践方法和策略，将思政教育与学生的日常生活相结合，从而提高学生的思考能力和主体性，培养合格的公民。此外，本研究的意义还包括：1、为思想政治教育生活化的实践提供理论指导和方法支持。2、提高学生的主体性和思考能力，增强他们的民族自信心和国家意识。3、丰富学校思想政治教育的形式，提高思政教育的吸引力和实效性。三、研究内容及方法本研究将围绕以下内容进行：1、生活化教学法在思想政治教育中的应用。2、日常生活中的思想政治教育方法和策略。3、如何激发学生的主体性和思考能力，促进其个性化发展。研究方法主要采用文献分析、实地观察、访谈等方法，通过对相关文献的搜集和分析，了解生活化教学法的现状和发展趋势；结合实地观察，深入了解思想政治教育生活化的实施情况和教育效果；通过访谈等方法，深入了解学生对思想政治教育生活化的态度和效果评估。四、预期成果通过本研究，预期达到以下成果：1、探索和总结出思想政治教育生活化的实践方法和策略。2、提供思政教育与学生日常生活结合的实践指导，为思想政治教育提供更加多元化的形式。3、为学校探索思想政治教育新途径提供参考和借鉴。4、进一步推动学校思想政治教育的改革与发展。五、研究进度安排本研究将按下面进度安排开展：1、撰写研究提纲。2、文献研究：收集相关文献，并进行分析和研究。3、实地调研：到校实地观察和调查，收集实验材料，并进行数据处理和分析。4、访谈：对校内相关人员进行访谈。5、撰写论文：整理数据，并进行论文撰写。6、查重和修改：对论文进行查重和修改，最终完成毕业论文。六、参考文献1.陈亮.思想政治教育实践内涵与特点的研究[J].武汉职业技术学院学报,2016,(22):97-98.2.田燕.思想政治教育生活化实践研究[D].黑龙江师范大学,2009.3.陈霞,张俊俊.生活化教学在思想政治教育中的实践与探索[J].理论导刊,2019(3):113-114.4.韩科芳.思想政治教育生活化研究[J].视听世界,2017(22):7-8.5.刘晓雨.思政教育生活化教学法在高职护理专业的应用[J].时代风采,2019(2):104-105.