第九章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动第一节幼儿园日常生活活动孙红雷接到任务后，一开始，面对一群天真无邪的萌娃，孙红雷自己觉得是赚到了一份轻松的工作，陪吃、陪睡、陪玩，再简单不过！但渐渐地威武霸气的“孙老师”却有些招架不住了。到了吃饭时间，小朋友们却不乖乖吃饭；到了午睡时间，小朋友们却不安分睡觉，个个都要“孙老师”又哄又训；到了户外游戏时间，更是化身一个个“小魔娃”，刚跑来一个告小伙伴的状，还没说清楚呢，又来一个告状的……打不能打，说又不听，没有看娃经验的“孙老师”可真有点凌乱了。更可怕的是，还有神出鬼没的幼儿园园长。教室走廊上，户外操场上，只要“孙老师”出现一点点不足，就会出现园长的身影。一边乖乖挨园长训话，被指责哪里做的不好被扣分扣钱，“孙老师”一边用眼睛照看着孩子们。教学目标：一、日常生活活动的含义幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括：进餐、饮水、睡眠、,盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。日常生活活动蕴含着保育和教育因素。讨论：你说我说幼儿园一日生活安排（案例）7:20～7:50晨间接待7:50---8:50晨间活动早操8：50~9：10入厕盥洗晨间谈话9:10～9：30教学活动9：30～10：10区域活动10：10～10：35户外游戏10：35～11：00餐前活动与准备11：00～11：30午餐11：30～11：50餐后活动12：00～14：20午睡14：20～15：00起床、点心、喝水15：00～15：45游戏、户外活动15：45～16：00离园准备16：00～17：00离园活动二、日常生活活动的教育作用1.健康教育帮助幼儿养成健康、文明的生活方式与节约用水的良好习惯；2、德育教育在盥洗活动中，幼儿可能会发生一些冲突和纠纷，可对幼儿进行集体生活教育、友爱教育；3、智育可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识，让幼儿运用感官感知洗涤用品的性能和用途，在盥洗活动中观察思考问题；4、社会性可培养了幼儿的自主性、独立性，提高了幼儿的自理能力等。第二节课分组讨论课在第一节课中，我们学过幼儿园的日常生活活动主要有什么？三、日常生活活动的内容和要求入园入园—幼儿入园—教师饮水—幼儿饮水—教师饮水盥洗—幼儿盥洗—教师盥洗进餐—幼儿进餐—教师进餐午睡—幼儿午睡—教师入厕—幼儿入厕—教师离园—幼儿离园—教师三、日常生活活动的内容和要求晨间活动—教师晨锻早操—幼儿体育活动—教师四、组织指导日常生活活动应注意的问题归纳总结：生活活动不仅仅是对幼儿生活的护理和照顾，更应发挥教育的功能，注重保育与教育相结合，做到保中有教，教中有保。2、建立合理的常规（常规是幼儿必须遵守的日常生活的行为规则，是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。）3、生活技能的练习布置作业本课总结Seeyou！