李清照《醉花阴》教案【教学目标】1、有感情地朗读、吟诵这首词，做到借声传情。2、从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美、意境美。3、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。【教学重难点】1、有感情地朗读这首词，感受李清照婉约的词风。2、鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语精美、浅俗、清新的艺术特色。3、掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。【教学方法】诵读——引导——探究(多媒体辅助教学)【课时安排】一课时【教学过程及内容】一、导入新课:以郭沫若的一幅对联导入，让学生猜一猜对联中写的.是谁，进而引入新课。二、知人论世:让学生回忆初中学习《如梦令》时对李清照的介绍，最后教师总结、补充:号“易安居士”、前后期作品风格、“易安体”、《漱玉词》。三、整体感知:(一)读一读1、先让学生结合注释看三分钟，字面意思不懂之处做好标记，学生间互问互答。2、让学生根据自己对这首词的理解，先自读三分钟。3、点两位同学来读，读完后师生一起点评，最后教师作朗读指导。4、听朗读带，让学生注意朗诵家对本词节奏的划分、轻重音的处理等。5、再给两分钟时间，让学生自读。6、点学生来读，检查同学们的朗诵水平进否有进步。(二)找一找1、这首词中有哪些意象?(薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花)2、这首词中有哪些表现情感的词?(愁、凉、销魂、瘦)(三)写一写请从词中选择你最喜欢的一个或几个意象，根据词中的意境，展开丰富的想象和联想，扩写成一段话。(高考小作文训练)四、分析鉴赏(一)品一品选出你最喜欢的一句或几句，品一品，看它好在哪里?(让学生自己先把玩品味，然后跟周围同学交流自己的心得，最后点学生发言。在这期间，教师巡回观察同学们的交流情况，必要时适当点拔一下。这里是学生的舞台，教师在这里只是起穿针引线的作用。)可以说，这首词实在是太美了，可圈可点的地方实在是太多了。如首句渲染出的这种氛围;如“凉”字的双层意;“酒”这一经典意象;“暗香”的“暗”字，用得实在是太妙了;还有作者以“黄花”自喻，不仅形似，更是神似;下片:不露一“菊”字，可处处在写菊，这种“烘云托月，藏而不露”的写作妙作。(二)背一背:根据词上下片的思路，要求学生当堂背诵。五、课堂小结悟一悟:“同学们，通过本课的学习，我们来总结一下，鉴赏词一般有哪些方法?”知人论世，联系词人生平和写作背景，把握意象，想象画面，鉴赏意境美;反复诵读，炼字炼句，品味语言美。六、课外拓展练一练一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。1、请找出这首词的词眼。2、从词中选出你最喜欢的一句或几句，进行赏析。附板书设计:醉花阴·重阳上片愁绪浓且长佳节心更凉下片把酒欲遣愁人比黄花瘦