青岛农业大学课程评（审）估指标体系评价标准状态评价等级（）一级二级分值自评专家指标指标级级（）得分得分年龄结岁以下占；岁占；岁以上占缺少一个层次构分学历结构指数；学历结构指数；4N13N22N3N40.5N54N13N22N3N40.5N5学历结NN构分.分别为博士、硕士、学士、大专及中专以下.分别为博士、硕士、学士、大专及中专以下学历学历的教师数；为教师总数。>.的教师数；为教师总数。>>教主讲或实验指导教师职称分布指数主讲或实验指导教师职称分布指数学职称结3n12n2n33n12n2n3队、、分别为高职、中职、初职教、、分别为高职、中职、初职教师伍构分nini师讲课或指导实验的班级数。>讲课或指导实验的班级数。>>教师开课能力指数教师开课能力指数分已主讲两门课程的教师数已主讲两门课程的教师数开课能×；教师平均教学×；教师平均教学工作教师总数教师总数力分工作量；教授在一线承担本科教学任务的比量；教授在一线承担本科教学任务的比例。例。>；>；>>；>>；>师资培有规划、措施得力；后续教育的人数比例≥；有规划、效果一般；后续教育的人数比例，参加养分参加课程建设等方面的会议的人数≥课程建设等方面的会议的人数≥教风建工作认真负责，无教学事故；教学育人效果工作较认真，无教学事故；教学育人效果一般，1/5设分明显，学生反映教学效果好。学生反映教学效果一般。课程内充分体现学科前沿，教学中对更新内容和基有前沿内容，对更新内容和基础内容有一定衔容设计础内容的关系处理得当；本课程与相关课程接；本课程与相关课程内容关系处理较得当。分内容关系处理得当。内容与学时分配合理，重点难点突出；课内教学内容内容与学时分配较合理，能体现重点难点；能课内组织与安课外，理论与实践紧密结合；教学组织形式课外结合，能理论联系实践；能采用多种教学组织排分多样。形式；.教学教学基本文件（理论、实验、实践教学大纲、教学基本文件（理论、实验、实践教学大纲、教内容教学基本教案、讲义等）齐全、科学、先进。符合学校案、讲义等）基本齐全、基本满足专业教学要求。建设文件分和专业的教学要求。实习教学各类实习活动或项目注重基本技能、应用和各类实习活动或项目基本注重基本技能、应用内容与组创新能力的培养；组织形式突出与社会、专能力的培养；注意与社会、专业、生产、科技前分织业、生产、科技前沿的有机结合；考核方式沿的结合；考核方式合理，实习质量评价分析基分科学有创新，实习质量评价分析真实科学。本真实科学。实验教学各类型实验项目比例适当；综合性、设计性、综合性、设计性、创新性实验占总实验项目的；内容与组创新性实验占总实验项目的以上；注重基本能体现能力培养；考核方式多样，能体现能力考织技能、应用和创新能力、团队精神的培养；核。分考核方式多样有创新，体现能力考核。（）实验教学设备数量能较好满足教学要求；教学（）实验室基本满足教学需要，管理一般；基本具具有开设高水平选作实验的现代实验设备有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验条件实验室与实验技术；实行开放式管理，面向学生开技术；无实验室开放。建设建设放的人时数高，项目多。分（）实验开出率达到（）实验开出率达到（）按国家规定标准分组实验，且执行情况良（）的实验按标准分组，且执行情况一般。2/5好。（）有主、参编国家级、省级规划教材。（）有高水平有自编教材。分教材及（）教材选用全国规划教材或省部级以上优（）教材选用全国统编教材和自编优秀教材以上。相关资秀教材达以上。指定的参考书数量多，质量指定的参考书数量和质量层次一般。料建设层次高。与选用（）实验教材和参考资料配套丰富齐全，质量（）参考资料基本齐全分高。有高质量稳定的校内外实践教学基地，有规有校内实践教学基地，管理较规范，经费使用较实践条范的管理措施；经费使用得当，基地利用率规范，基地能利用率较高。件分高。（）有高水平的课程网站；项目齐全，内容丰（）课程网站项目基本齐全，内容比较丰富，信息富，信息量大，覆盖的课程教学大纲的内容，量一般，覆盖的课程教学大纲的内容，更新少；补充更新率高；学生访问量大，利用率高，利用率和访问量一般。师生网上交流效果好。网络教（）有课程负责人全程录像和位主讲教师录（）位主讲教师课程录像，讲课水平和录像质量学环境像，讲课水平及录像质量高，效果好，点击良好。分率高。（）有获省级及以上奖励的多媒体网络课件或多媒体网络课件立项超过个；课件使用率（）有自制多媒体网络课件，使用效果好。高。根据课程内容、性质和学生特征，对教学过教学过程进行设计，