吉林省汪清四中2020-2021学年高二语文下学期第一阶段考试试题一、《红楼梦》整本书阅读考查（共5题，10分，每小题2分）根据《红楼梦》1-15章内容，完成1—5题1、曹雪芹有很多个“号”，以下不是他的“号”的一项是（）A、芹溪B、芹圃C、雪芹D、梦阮2、《红楼梦》最初的书名是（）A、《金陵十二钗》B、《石头记》C、《风月宝鉴》D、《情僧录》3.下列不属于十二钗的人物是（）A、妙玉B、巧姐C、薛宝琴D、史湘云4.秦可卿的丧事是由谁主持操办的（）A、贾珍B、王熙凤C、贾琏D、贾政5.贾宝玉和林黛玉的前生分别是（）A、神瑛侍者绛珠仙草B、神瑛使者绛珠仙草C、神英使者绛珠仙草D、神英侍者绛珠仙草二、课内文言文知识点考查（共5题，10分，每小题2分）根据《苏武传》内容，完成6-10题6．下列句子不含通假字的一句是()A．掘野鼠去草实而食之B．畔主背亲C．单于益骄，非汉所望也D．武父子亡功德7．下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是()A．假吏常惠等募士斥候百余人俱愿大王少假借之B．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐臣从其计，大王亦幸赦臣C．扶辇下除，触柱折辕黎明即起，洒扫庭除D．使者大喜，如惠语以让单于其言不让，故哂之8．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法不同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(见犯乃死，重负国,臣诚恐见欺于王而负赵))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(何以汝为见,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既至匈奴，置币遗单于,既克，公问其故))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(欲因此时降武,因宾客至蔺相如门谢罪))9．下列句子中加点词语与例句中加点词语用法相同的一项是()例句：诚甘乐之A．单于壮其节B．欲因此时降武C．反欲斗两主D．羝乳乃得归10．下列句子中，句式与例句相同的一项是()例：太子及宾客知其事者汉天子我丈人行也B．皆为陛下所成就C．何以过陵？D．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者三、现代文阅读（21分）（一）实用类文本阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成11～12题。材料一：黄河之滨，白塔山下,伫立着一座非物质文化遗产陈列馆，阮熙越就在这里坚守着。阮熙越是兰州阮氏刻葫芦第四代传人，其作品被英国等国家博物馆收藏，她的家族传承刻葫芦技艺已有百年历史。谈及刻葫芦民间艺术现状，阮熙越表示，这些年来当地政府在民间艺术上投入很大，很多民间传统工艺的生存环境有了改观。据兰州市文化和旅游局社会文化处介绍，近两年，政府加大对当地民间艺术的保护力度，现在已建成4个“非物质文化遗产”保护基地，建立了44个“非遗”传习所，给予市级以上“非遗”传习所每年5000元到8000元的资金扶持，提供免费的传习场地，还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演。（选自《甘肃兰州：政府多措施保护民间工艺实现文化传承》）材料二：对待传统手工技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而轻率地改变。创新不是告别传统的使用功能，而是以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前提下，生产符合现代人审美观念的产品。成功的设计能够创立新的“典范”，引领新的手工艺潮流与时尚。而设计的主要任务是培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。但是，这么多年，中国一直都缺乏叫得响的国际一流“手工品牌”，原因在于掌握技艺的民间手工艺人，大都年龄偏大，文化水平有限，视野思维也不够开阔，而年轻一代则在技艺上不够成熟，这些阻碍了现代设计与传统民间手工艺的融合。科技代替不了双手，后工业时代更需要“工匠精神”，这样产品才有温度。手艺人是民间手工艺的传承者，也是“工匠精神”的践行者，因此振兴传统民间手工艺，传承“工匠精神”，首先要给予职业手艺人以职业尊重。为此，有学者指出，完善制度建设势在必行，还有学者建议学习日本的手工艺人才培养方式——先培养其基本心性、品德，再进行技艺传承，同时将“工匠精种”融入现代教育体系中，培养现代学徒。（摘编自《光明日报》《传统民间手工艺如何走出“深闺”》）材料三：凤翔城关镇六营村是凤翔泥塑发源地，经过不断地完善加工，逐步形成了今天的彩绘泥塑。当我们打开“中国泥塑网”时，便可以看到绚丽多姿的泥塑产品正在进行当今最迅捷最远程的网上交易。据统计资料显示，近些年来仅泥塑产业一项就带动了宝鸡地区旅游等相关产业收入近千万元，当地村民把这项传统的民间工艺发展成为了六营村的主要致富手段。可喜消息的背后伴随着