残疾儿童送课上门语文教案残疾儿童送课上门语文教案残疾儿童送课上门语文教案教学内容:学习声母bp教学目标:学会bｐ两个声母,读准音,认清形,正确书写。２、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。教学方法:讲授法教学重点:学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程:(一)导入新课。(二)学习声母bp。学习声母b(1)读"爸爸",引出声母ｂ。(2)教师范读ｂ。(3)学生跟教师读。(4)教字形。板书b。让学生想想ｂ得形状像什么。学习声母ｐ。(1)读＂婆",引出声母p。(２)教师范读p。(３)学生跟教师读。(4)教字形。板书ｐ。让学生想想p得形状像什么。三、学习与单韵母相拼1、看图:小姑娘在干什么？教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图,分别画着什么?３练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友得拼读游戏。教后检测:教学内容:学习m教学目标:1、学会mｆ两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会带调拼读音节。教学方法:讲授法教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程:一、复习:1、读a得四声。2、听音拿卡片,分辨ｂP得读音。二、学习新知1、学习m(1)看图,这两个小朋友在做什么？(2)联系生活实际,用“摸”练习说话。(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。2、学习F(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗？(2)老师示范,学生模仿练习读。3、识记声母mf,指导书写。(１)怎么记住m和f得字形？(2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格得位置,老师范写,学生书空,练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习:做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。教后检测:教学内容:声母和单韵母得拼读练习教学方法:面授法教学目标:学会声母与单韵母拼成音节得方法,学会拼读音节。认识３个字,正确读词。教学重点:拼读音节,认识3个词。教学过程:一、声母和单韵母得拼读练习。１、谈话激趣。２、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中得一个音节组一个词或说一句话。３、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图,读读图上得音节,图上画着谁,在做什么？2、认读词语:爸爸、妈妈、我３、指导轻声得读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习:１、读全文2、认读生字,看图练习说话。教后检测:教学内容:教学声母d教学方法:面授法教学目标:１、学会dt两个声母,能读准音,记清形。教学重点:学会dｔ两个声母,能读准音,记清形。教学过程:(一)复习检查。1、卡片认读声母:ｂpmｆ,复习带调音节báｐábàmāmùbùmǒ等。(二)教学声母d。1、看投影说话引出d:图上画了什么?她会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。2、教学d得发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2)看:教师范读时得口形,发音部位。(3)读。(4)记:马蹄声响ddｄ像个反6ddｄ左下半圆ｄdd3、教学d得书写。(三)教学声母t。用同样得得学习声母t(四)巩固复习。1、卡片读ｄt。2、对比读:ｂ-－-p－－-df-－-t(念顺口溜,做动作强化记忆。)教后检测:教学内容:教学声母ｄt教学方法:面授法教学目标:1、学习dt与单韵母得拼音。2、能够看图说一句完整得话。教学重点:学会dｔ与单韵母得拼音教学过程:(一)复习检查。1、卡片认读声母:bpmfdt。2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)教学声母dt。1、教学d得书写。2、教学ｄ与单韵母组成得音节。(１)板书ｄ,声母就就是→ｄ。板书ì,韵母就就是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。(2)读di得四声,组词读。3、板书t用同样得方法学习声母t与单韵母组成得音节。(三)做课中操。(四)巩固复习。1、卡片读dt。２、对比读:ｂ--－ｐ--－df-－－ｔ(念顺口溜,做动作强化记忆。)３、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母。(五)玩游戏看图说话教后检测:教学内容:教学声母n教学方法:面授法教学目标:1、学会n、l两个声母,能记清形,读准音。2、学会n、l与单韵母得拼音。3、能看图说一句完整得话。教学重点:学会n、l两个声母,能记清形,读准音教学过程:(一)复习检查。1、复习字母:bpdtmｆa２、拼读音节:dìdi、māma、bàba(二)教学声母n。１、猜谜引入:今天我们要学一个门洞得n,板书n。2、教学n得发音,认清形。(1)谁能看图,自己编一个顺口溜？(一个门洞ｎnn,一扇小门nn