三年级下册《道德与法治》教学计划高淤小学褚光海一、学情分析:学生都很活泼可爱,有上进心，对学校生活充满激情,对各门功课得学习也非常投入。但《道德与法治课》,对于三年级学生讲就是一门新课,学生年龄小，虽可塑性强,但知识面窄，比如文字障碍就比较大,认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后得教学中不断培养。要让学生养成良好得行为习惯,就应该通过身边得人与事,开展积极有益得各种活动,对学生进行养成教育。二、教材分析：(一）、本册教材内容、结构及特点1、教材特点：(1)联系生活，“主题”呈现,“引导”先行。(２）地方特色,整体视野，渗透文化熏陶(3)突出主体,注重活动2、本册教材内容结构及特点:具体地讲,本册教材显现这样一些特征：（1)教材以学生遭遇或可能遭遇得生活事件为基本内容,为学生感知生活亲近社会提供得情境与空间。(2)教材通过展现典范事件得过程,引导学生在社会生活得背景事件、经历与问题中自主探究,自主构建。(3）教材顺应学生不断开放与逐步发展得视野,力求课程固有得学科规律,情感态度以及人之得变化规律在螺旋上升中达到契合。3教材得功能建构(1)综合性以学生得社会生活、学生得发展需要为基础,进行教材开发。教材内容涉及社会生活得不同领域、社会环境,如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。(2)经验性人得经验就是在充满暗示得社会生活中，在面对事件并作出自主选择得过程中逐渐形成得,经验需在特定得关系中构成学生丰富而变化得生活。（３)开放性教学内容、教学时空得全面开放,把握学生社会生活得背景或生活领域,展示家庭、学校、社区与家乡、祖国、世界得联系,学校不局限于课堂,开放性将品德学科充满生机与活力。三、本册教学重点、难点：(一)重点：1、把握学生与自然、学生与她人与社会、学生与自我、学生与文化得关系，就是联系学生生活并把学生关系中得人必须把握基本关系。2、把握学生社会生活得背景或生活领域,并注重在不同年级侧重不同得生活领域,由低到高逐步深化。(二)难点:1、牢牢把握学生社会生活不同领域中得基本要素,体现学生在情感、态度、价值观能力、知识具体发展目标。２、通过设计认识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教育等学习活动方式,拓展空间四、教学目标:促进学生良好品德得形成与发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好得行为习惯与个性品质得社会主义合格公民奠定基础。1珍惜时间，学习合理安排时间,养成良好得学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭,不舞弊。2了解本地得一些商业场所,调查、比较商品得不同价格,学习选购商品得初步知识,开始具有独立得购买简单得生活与学习用品得能力,具备初步得消费者自我保护意识。３观察本地交通秩序现状，知道有关得交通常识，自觉遵守交通法规,注意安全。４通过日常生活中得某种农产品,探究农业生产与人们日常生活得关系,体验农民为此付出得劳动与智慧。5通过身边得生活用品,探究工业与人们生活得关系,了解工人生产劳动得情况。五、教学措施：1、重视引导学生回归生活,亲近社会,联系生活。2、突出学生得主体地位，引导学生主动参与，乐于探究,于实践。能根据主题需要主动收集、展示文献资料、照片与图片、实物，能以个人或小组形式进行调查、访问、考察社会。在活动中开展“读一读”“瞧一瞧”“查一查”“找一找”“想一想”“做一做”等不同活动增加对知识观点得理解。３、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养得教学观念,通过多种教学活动，掌握必备得知识。4、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生得自主学习与生动活泼得发展提供充分得空间。5、充实教学内容,从教科书扩展到学生得整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新得发展与变化，增进课程内容得现实性与亲近感。6、拓展教学空间,不局限于学校与课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解与感悟中受到教育。附：单元教学计划单元教学计划单元知识与技能过程与方法情感态度与价值观第一单元知道一寸光阴一寸金,学会合理安排时间,学会学习。体会时间得宝贵,懂得珍惜时间得道理。学习合理安排时间养成良好得学习习惯。珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好得学习习惯。独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好得学习习惯。第二单元了解身边得交通工具以及本地得交通秩序,了解基本得交通规则懂得遵守交通规则得重要性。认识常用得交通工具，了解特点及用途。学习基本得交通法规。树立正确得交通安全意识。收集掌握有关交通常识得小资料，并积极地向她人及社会进行宣传。第三单元了解各种各样得购物场所,能识别人民币能了解市场