幼儿园小班音乐教案《好妈妈》（精品多篇）【导读】幼儿园小班音乐教案《好妈妈》（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小班社会教案好妈妈篇一设计思路：（一）教材分析：爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引导孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。（二）幼儿情况分析：由于孩子认识水平的限制，所以，在认识爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。但因孩子间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，应有层次上的要求。本班融入的。幼儿是一名弱听幼儿，对爸爸妈妈有所依恋，想通过本次活动让他们能体验到爸爸妈妈的本领，能对爸爸妈妈有一个全面的了解。（三）活动价值分析：并根据小班孩子完整语言急待培养的特点，在与父母的“通电话”中，提升语言表达能力。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。活动目标：1、知道爸爸妈妈各自的特长。2、通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。活动准备：请家长参与，并请几位家长做好表演特长的准备。活动重难点：通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。活动流程：活动导入——爸妈介绍——引导扮演↓↓↓激发兴趣——聆听介绍——幼儿扮演活动过程：一、通过语言，引发幼儿对活动话题的兴趣。（1）请个别幼儿讲述自己对爸爸妈妈的认识和了解。（2）提问：你们知道吗？你们的爸爸妈妈都有非常了不起的本领呢，你去问一问他们好吗？二、介绍自己的爸爸或妈妈的特长。（1）幼儿走到家长身边，倾听爸爸或妈妈自我介绍自己的特长。提问：现在你们知道自己的爸爸妈妈最了不起的本领是什么了吧，请你和旁边的小朋友讲一讲你的爸爸、妈妈最了不起本领是什么。（2）请个别幼儿在集体面前向大家介绍爸爸、妈妈的特长，鼓励幼儿用语言大胆表达。三、“扮扮爸爸妈妈”1、今天爸爸妈妈都在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？5、装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。走路、烧饭、看书等等。爸爸妈妈的特长。小班社会教案好妈妈篇二一、活动目标1、欣赏歌曲，理解歌词，乐意和同伴一起用自然的声音唱歌。2、尝试扮演角色，表演歌曲，体验过马路要遵守交通规则。二、活动准备钢琴。三、活动流程(一)听赏歌曲T：星期天妈妈带着宝宝去公园，你们听听发生了什么事？(初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容)T：宝宝是个怎么样的宝宝？为什么？(再次听赏，理解歌词，老师将幼儿说的唱出来，加深对歌曲旋律的印象)(二)节奏游戏(1)引导幼儿根据旋律节奏拍手T：妈妈走宝宝也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少花朵？(2)引导幼儿脚踩拍率T：路上看到了好多美丽的花，我们用手数数有多少？T：妈妈和宝宝一步一步向前走，我们跟着他们一起走。(3)听音乐手拍旋律脚踩拍率T：我们一起边走边数小花。(三)唱歌曲《妈妈走我也走》(1)引导幼儿轻声跟唱T：宝宝真是好宝宝，遵守交通规则，我们把好宝宝的事用歌声告诉大家，让大家都来学一学。(2)再次演唱。(引导幼儿唱清歌词)(四)角色表演T：找一个朋友商量谁做爸爸或妈妈，谁做宝宝，一起去公园郊游。(鼓励幼儿分角色尝试用动作表现歌曲，游戏一次后交换角色再次表现)操作提示这个活动是新授歌曲，孩子对于旋律、歌词都是第一次接触，要给予幼儿充分听赏的机会。歌词比较具有情景性，相对比较容易被幼儿理解，因此在初步欣赏的时候就可将歌词内容解决，接着重点引导幼儿感受歌曲节奏。用节奏游戏寻找歌曲的旋律节奏和拍率。节奏和旋律是密切联系的，因此在做节奏游戏的时候，孩子们在反复操作中不知不觉已经对旋律有了反复的感受，为之后的唱歌曲奠定了基础。在唱歌曲时，老师要运用情景化的语言对孩子的`操作情况进行调整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附点，孩子对于附点的把握会有所偏差，通常会将附点唱成四分节奏，老师可以用游戏语言：“走到大路口稍稍等一下，看看有没有来往的车辆”然后进行示范，再引导幼儿操作，通过要求——示范——操作——调整的方式让幼儿唱准旋律和节奏。附：歌曲《妈妈走我也走》曹冰洁词曲妈妈走，我也走，我和妈妈手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。看见红灯停一停，停一停呀停一停，看见绿灯开步走，开步走呀开步走。?歌唱与表演：篇三1、妈妈不仅要照顾我们的生活，还要关心我们的学习，真是太辛苦了，你心疼自己的妈妈吗？你想对妈妈说一句怎样的悄悄话呢？2、请将悄悄话按“2/4××××|×××|”节奏说一说。3、观看VCD《好妈妈》。问：歌