农村教育现状的调查报告农村教育现状的调查报告2022-03-1618:00:02小编：admin基于对农村教育的关心，我们最近对兖州市各农村乡镇的学校的领导、教师、学生以及社会各界人士进行了为期一个月的调查走访。在近一个月的时间内，调查组先后走访了16所学校、27个村小，与学校领导、教师、学生、及社会各界100余人进行了交流座谈，带回了大量的资料和调查笔记。一、基本情况1、调查对象：本次调研涉及的对象主要是的兖州市各农村乡镇学校领导、教师、学生及社会各界人士，年龄从几岁到60岁不等。2、调查方式：调查采用问卷调查为主，走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有广泛的代表性和真实性。3、调查内容：教师的思想情况、教师的身体状况、教师的工作状况、硬件设施投入“留守儿童”现象教师迁移变化的动机、农村教师的现状、社会各界对教师的看法及理解等。二、农村教育现状的调查结果分析1、小学师资力量薄弱，教师工作量大。有些乡镇年龄老龄化严重。比如新驿镇，除中心小学外，其他小学80%的教师年龄在45岁以上。调查中，很多的小学的领导表示，学校的师资力量薄弱，这一环节直接加重了教师的工作量。近几年来青年教师的补充跟不上，代课教师仍然存在。在我们对小学情况的问卷调查表中，一周有20节以上的课的老师占70%，10节以下的几乎没有，剩下的就在10到20节之间。在调查中我们还发现，80%以上的老师一般上的是2门到3门课。担任班主任的老师，除了教学工作外，还有更多的班务工作需要处理，上课前得写教案，上完课后得批改作业、分析学生、家访等。繁重的工作不仅体现在上课时间上，而且其它方面也体现得十分突出。比如在中小学应试教育的压力下，大多还要搞大量的机械作业、家庭作业，教师都得认真检查批改;除作业外，还要对付各种名目繁多的考试，考试好像成了体现教师工作价值的唯一方法。考试的过程实际上就是教师繁重工作的过程：出题、监考、看卷、分析……着实忙!教师繁重的教学任务还包括对学生的管理。复杂的学生问题，让许多教师心理劳累是不言而喻。我们看看某小学的李老师一天的工作：6:00--------6:30起床、洗蔌、做早饭6:30--------7:00吃饭，边吃边看当天上课的教案7:00--------7:40到教室，安排并带领学生打扫清洁卫生7:40--------8:20检查学生的家庭作业、辅导学生早读8:30--------11:10上午有三节课要上，两节语文、一节数学11:00------1:00回家做饭，动作快的话还可以休息一会1:00--------2:40到教室安排学生睡午觉，并守午觉2:40--------4:40下午一节语文、一节数学4:40--------5:20批改当天的作业，并且准备第二天的教学用品5:30--------6:30学校开会，会上强调安全并布置班主任工作6:30--------7:40匆忙的吃晚饭，尽量安排时间家访7:40-------刻试卷，为学生出习题，做完后休息李老师还是在中心小学任教，她一个人上一年级的语文和数学课，并担任班主任，学生有近50人，繁重的工作已经让她疲于奔命了。李老师只是我们很多老师中的一个。而且，除了这些外，老师还得管理和揣摩学生的心理。越来越多的独生子女和留守儿童给农村教育工作增加了沉重的心理负担，而这种沉重的心理负担在教师全天候的工作之外无形中延续着，这是其它任何一个职业所不具有的。繁重的教学任务，超负荷的工作量，让许多教师都纷纷把目光投向城区学校，想尽一切办法调动工作，好的教师都流向了城区学校。工作量大，因而造成师资的流失、师资力量的薄弱……形成了长期的恶性循环，农村教师的负荷也就不断增加!2、硬件设施投入不足。目前的农村学校，教学软件上的资源相对是平稳的，而在硬件设施上，存在着严重的不足。许多学校没有多媒体设备，有多媒体设备的学校也不一定每个老师会使用，全校只有一部，形同虚设。在这次调查中，我们发现，农村教师最辛苦的当数上音乐课。如有的小学，目前的音乐课设备就只有一架破旧的电子琴，又重又破，几个音乐老师上课都没用它。姜老师上音乐课的时候就把自己的老朋友二胡给拿上，其他大部分老师上课都是用嗓子吼。这种情况不仅仅出现在一所小学。在我们的调查中，80%的学校音乐课设备都还基本没有，情况好的学校至多也就是几台录音机，或者风琴。有钢琴的学校，只是个别。小学里体育课，也没有孩子玩的东西，上体育课就相当于是学生自由活动的时候。大部分学校就是几个乒乓台和篮球架。而且，由于师资力量的不足，大多数艺体科目没有专职的老师，都是由其他老师上。上课的老师有时候都是让学生自习、做作业、看书。素质教育在这一方面完全得不到体现。硬件设施投入不足，是目前农村教育一个最普遍的现状。当然，也在不断改善。3、“留守儿童”现象突出。“留守儿童