最新劳动教育课题分析开题报告(3篇)报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。报告对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇报告。下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。劳动教育课题分析开题报告篇一1、课题名称。2、课题分析的背景和价值（学术的、实践的）。3、课题分析的主要内容。4、国内外相关分析情况的综述和本课题预计的突破方面。5、分析条件、分析方法、分析步骤、分析时间等。1、发现问题是分析的起点，“是什么”，“为什么”与“怎样做”是三类主要问题。2、从实践中发现的问题并不一定需要分析，只有经过检索、思考，证明其为没有可信答案且有可能取得可信答案的问题时，才能列入分析范围。3、通过设置前提条件适当窄化问题，是提升问题可分析性的主要方法。例：素质教育实施策略分析→学校素质教育实施策略分析→城市普通高中学校素质教育实施策略分析……素质教育实施策略分析→提升学生学习自主性策略分析→运用现代技术提升自主性……1、问题不能只来自政策规定或理论推导，而必须是分析者真实感受到的且是有决心解决的矛盾、冲突。2、在宏观社会背景下具体地分析学校面临的实际困难，并准确地把握前人和他人的相关分析成果，是把问题转化为课题的关键。例：学生学习积极性不足的问题→不同背景、不同学习状态的学生有不同的“不足”问题，又有相似的“不足”问题→不同与相似的“不足”问题又有相似或相异的原因……3、学校的教育科研首先应该追求分析的实践价值，要使科研成为提升学校教育质量，促成师生发展的有力工具。1、一般来说，有两大类不同的科学分析：一类是“发现”，一类是“证实”。前者的任务是寻找答案，后者的任务是证实假设（或他人的答案）。2、“发现”类的问题，可采用文献分析的方法，调查的方法，行动分析的方法等等。3、“证实”类的问题，可采用文献分析的方法，实验的方法。4、分解课题可以分别采用纵向、横向或纵横结合的方法，前提有二：一是分解的部分可独立开展分析，二是独立分析部分的成果可以整合成为总课题的有机组成部分。5、一切科研问题，都必须用可靠的数据来证明，所以，分析设计中要有确保数据采集真实性的措施（培训、检验、补充调查…。.）用过程和方法的科学性来保证数据的真实性。1、基层的分析尤其应注意文献分析，要通过学习与借鉴提升分析工作的起点。2、文献分析的重要方法是比较与核实，在不同文献的比较中，在把文献记载还原于教育实践的过程中，得出分析者的独立判断。3、进行文献综述要恪守科研规范，尽量不用第二手资料，要在弄清原意的基础上做归纳，要列举相关的参考文献……4、科学分析突破与创新的来源有三：发现了新现象、新问题，找到了新方法，改变了对某些事物的传统认识，“突破”是在比较中产生的。5、文献分析要围绕课题分析的内容展开，力戒浮泛。6、核心概念界定要有文献依据并说明取舍理由。核心概念界定，在开题报告中可以放在报告的前面，但必须完成於文献分析之后。1、分析者本人的前期相关调查、分析与实践成果，是重要的分析条件。2、依据课题分析需要，从实际出发，选择分析伙伴。3、分析时间安排应具体并留有余地，要为总结留足时间。八、开题论证是一种预分析，要努力征求不同意见，以完善分析设计，争取最好的分析结果。劳动教育课题分析开题报告篇二课堂教学是一个由许多种因素相互制约、相互影响的复杂系统，勿庸置疑，课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。随着课改的深入，我们的数学课堂发生了很大的变化，课堂不再是教师的“一言堂”，多位目标、生活化、动手操作、自主探究、合作交流、课堂生成……成为热门词语和热门话题。我们的课堂日益呈现新变化、新气象。然而，我们还是在许多的课例中发现，不少教师仅仅模仿了新课改的“形”，许多课堂表面上热闹、生动，试图体现新课改的种种新理念。但静心反思时总觉得有许多缺憾。究其原因，我们认为课堂教学效率意识的缺失是其中的主要原因。有效的课堂教学就是在教学活动中，以最少的时间、最小的精力投入取得尽可能多的教学效果，它是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，也是全面关照学生成长与发展的乐园。1、目前，小学数学课堂的现状：长期以来，由于应试教育的影响，我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主。课堂教学理念陈旧，教学效率低下，课内损失课外补，仍然靠死记硬背、题海战术来强化学生的记忆。学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。2、时代的呼唤：新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践