奔马大班美术教案奔马大班美术教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的奔马大班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。奔马大班美术教案1（一）活动目标1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。（二）活动准备1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。2、徐悲鸿的《奔马》图。3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。（三）活动过程1、教师播放“赛马”的`音乐导入活动，引起幼儿兴趣。教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？3）感受“奔马”的构图美。教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。（四）活动提示1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。奔马大班美术教案2活动目标1.欣赏作品中奔马的动态形体，以及它的激昂情绪，感觉奔马的气势和力度。2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望，培养良好的审美情趣。3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。活动过程1.听音乐《赛马》。提问：从音乐里你能感觉到一种什么动物?你觉得它在干什么?你在哪里看见过马?它是什么样的?2.看录像《群马奔腾》，配上《赛马》的音乐。提问：你喜欢马吗?为什么?3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观察马、画马的故事。4.出示作品：《奔马》。提问：(1)画面上的马在干什么?(2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述)幼：马蹄子在抬起来。幼：尾巴向上甩起来了。幼：马脖子上的“头发”也飘起来了。幼：我感到后面也有很多尘土。(3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、结构)幼：马肥肥的!很壮!幼：臀部有肌肉。幼：大腿有肌肉。幼：脖子底下有肌肉。(4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)(5)它们狂奔的心情会是怎样的?幼：没有人管它!幼：它们很自由。幼：它们都发狂了。5.配上《赛马》的音乐，整体感受作品的力量。6.小结：今天我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马，这是一群非常健壮的'野马，我们可以看到它们自由、欢快、悠闲，有一股很强大的力量，特别是在草原上奔驰时，让人感动、兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?7.跟着音乐表现马的欢腾，同时放录像，渲染气氛。孩子们模仿马的姿态，伴随音乐自由跳舞，情绪高涨，气氛热烈，课堂效果达到高潮。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。奔马大班美术教案3活动目标：1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。活动过程：1.导入活动，引起兴趣。放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓