会计学教学目标1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我(zìwǒ)评价和自我(zìwǒ)反思的意识，体验学习数学的成就感。教学重点难点知识的迁移1、口算：2、在〇里填上合适的符号,并说说根据什么运算(yùnsuàn)定律来填的?3、观察左右(zuǒyòu)两边的算式还会相等吗?3.2+0.5〇0.5+3.2(4.7+2.6)+7.4〇4.7+(2.6+7.4)16.7-2.5-7.5〇16.7-(2.5+7.5)3.5×10〇10×3.5(10×0.8)×100〇10×(0.8×100)10×(2.5+4.6)〇2.5×10+4.6×10合作(hézuò)讨论：通过刚才2、3两组练习，你有什么发现？例5：计算(jìsuàn)0.6+7.91+3.4+0.09在下面的里填上适当的数，并说出各应用了哪个运算定律。（1）6.7+4.95+3.3=6.7++4.95（2）（138+175）+025=+（+）巩固(gǒnggù)练习:A、变式练习(liànxí)：4.03+(7.28+6.97)+2.729.27-(2.9+4.27)B、拓展(tuòzhǎn)练习1.25×8×10016.35-7.8+3.65教后感：1、学生在合作交流中领悟了整数运算定律在小数(xiǎoshù)的计算中同样适用的道理。2、学生在计算中还存在粗心大意的现象。内容(nèiróng)总结