跨越百年的美丽教案（精品多篇）【摘要】跨越百年的美丽教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《跨越百年的美丽》教案篇一【学习目标】1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。2.正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子。3.在朗读中，了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”。【教学重点】正确、通顺地朗读课文，熟读喜欢的句子【教学难点】在朗读中。了解居里夫人的事迹，初步理解课题“跨越百年的美丽”【教学准备】课件【学习过程】一、齐读课题，质疑课题。二、学习2人小组交流生字预习情况，了解本节课学习目标二、重点学写“乏”等生字。三、根据提出的问题，自由朗读课文3遍，了解居里夫人的故事。1.谈一谈：课文里对居里夫人故事的介绍。2.听一听：老师对居里夫人故事的补充。3.议一议：你欣赏居里夫人的哪些方面？四、与同学分享读书感受，重点说一说读懂了什么。五、围绕课题，说一说自己是怎么理解“美丽”的`，表现在哪些句子中？六、再读课文，交流题目的含义。《跨越百年的美丽》教案篇二教学内容：人教版语文第十二册《跨越百年的美丽》第二课时教学目标：（一）情感态度与价值观：1、感受居里夫人献身科学的精神和淡薄名利的高尚品质。2、理解课题的深刻内涵。（二）过程与方法：1、让学生从重点句中感受文章的主旨，注重学生情感体验。2、有感情地朗读课文。（三）知识与技能：1、通过内在美的分析，让学生怎样学会欣赏一个人。2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。教学重点、难点：重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。难点：读居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”的内涵。教具准备：课件教学过程：（课件一出示）一、复习旧知，导入新课1、师：同学们，上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里，而且从课文的第二自然段感受到她的外表美。（课件二出示）谁能用声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表。生：指名读第一句、第二句。师：现在我们全班齐读，来感受居里夫人端庄美丽的外表。2、人们常说。美是禁不住时间考验的。容颜易老，岁月难留。而课文中却说居里夫人美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们的心中，这是为什么呢？今天，我们一起来穿越百年的风尘，走近玛丽·居里，去领略其人其事所折射出的闪闪发光的美丽。板书课题：跨越百年的美丽二、品读课文，感悟美丽（一）学习第三、四自然段1、导入提问。①师：在居里夫人的一生中，她取得的最大的成功是什么？生：指名回答（镭）②师：那么文中哪些自然段具体写她提炼镭这一过程？生：回答（第3、4自然段）③师：请同学们仔细默读课文第三到第四自然段，找出最能体现居里夫人美丽的语句，认真读一读，并用笔在书上进行批注，写写体会。（巡视的过程中知道个别学生找出“就像是在海滩上捡到……别人摘叶她问根”）师：下面请同学们敞开心扉，读你找出的体现居里夫人美的句子，并谈谈你的感受。2、自主学习，汇报交流①“就像是在海滩上捡到……别人摘叶她问根”师：同学们从不同语句中体会到居里夫人的美，都说的非常好。我们已经知道居里夫人一生的伟大成就就是发现镭，然而放射性的发现，居里夫人是不是第一个人？（生回答：不是）师：别人没有研究下去，而她却对此提出了的新的思考，你从中感受到了什么？（生回答：执着、坚持不懈、敢于探索）②师：凭借着这份对科学的执着追求，她开始了放射性元素镭的提炼。那么，关于镭的提炼课文中相关的描写请同学们用波浪线画出来，读一读。生读。（课件三出示）师：请同学们默读这句话，重点体会标记的词语。这些词语能让你想到什么，感受到什么？生1:条件艰苦（一口大锅、一个废弃的棚子）生2:环境恶劣（烟熏火燎）生3：复杂（沉淀、溶解、沉淀、分析）生4：献身精神（点点烧痕）师：此刻（缓慢，艰辛），让我们插上想象的翅膀，想象一下居里夫人提炼镭的过程：在一个废弃的破棚子里，一口口大锅支起来了，熊熊的烈火烧起来了，矿渣在锅里沸腾着，居里夫人在烟熏火燎中用力地搅拌着锅里的矿渣，搅拌完这锅，又奔向了第二锅、第三锅……（沉重的语气）一天过去了，一个月过去了，一年过去了……（稍快）烈日炎炎下她在搅拌，寒风凛冽中她依然在搅拌，她顾不上柔弱的双手上留下的点点烧痕，也顾不上柔美的额头被烟熏皱，同学们，听到这里，你想说些什么呢？生1：居里夫人太伟大了。生2:我太佩服居里夫人了。师：此刻的居里夫人早已不顾及自己美丽的外表，不顾及自己身体的健康，不顾及一切的一切，她这样做是为了什么？生1：提炼镭。生2：科学事业。师：为了提炼镭，为了科学事业的发展，她一直在这样艰苦而又危险的环境下，做着如此复杂的工作，到底是什么力量在支撑着她夜以继日的付出。生1:对科学的热爱。生2：坚持不懈的精神。生3：对科学的