《放飞蜻蜓》教学设计+实录+反思《放飞蜻蜓》教学设计+实录+反思《放飞蜻蜓》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫;能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。3、研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。教学重点：了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫，并能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓。教学难点：研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。教学准备：蜻蜓眼睛、尾巴、翅膀的图片教学过程：一、复习词语，回顾文本。1、(投影出示)慈爱抚摸商量七嘴八舌入神放飞结构复杂保持平衡掌握方向(1)指名读。(2)集体读。2、学习的过程就是一个不断发现的过程。轻声读一读第一行词语，你能发现什么呢?第二行词语、第三行词语又会让你想到课文中的谁?(指名回答)过渡：课文讲述的就是陶行知先生和孩子们一起放飞蜻蜓的故事。今天这节课，让我们再次走进那个阳光明媚的午后，走近我们的好朋友——蜻蜓。(相机板书：好朋友)二、自主阅读，互动交流。1、提出读书要求：请同学们仔细阅读课文7——10节，从陶先生和小朋友的对话中，你对蜻蜓又有了哪些了解?2、生自主阅读。3、组织交流。(1)阳光下，它的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。(2)你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。(3)它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……4、指导朗读。三、感悟写法，迁移练习。1、(投影出示)它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……1、默读比较，发现课文中描写蜻蜓尾巴和眼睛的两句话在写法上有什么共同点。(1)指名回答。(2)小结：描写蜻蜓眼睛和尾巴，都是先写样子，再写作用。3、过渡：蜻蜓被称为“除害飞行家”，这和它有一对神奇的翅膀是分不开的。(投影出示蜻蜓翅膀图片)引导学生进行观察翅膀的外形。(1)观察图片，指名交流。(2)师结合资料介绍蜻蜓翅膀的作用。(3)迁移练习：(课堂小练笔)学习课文的写法，介绍蜻蜓的翅膀。(4)组织交流，进行评议。四、创设情境，升华情感。过渡：在陶先生的启发下，孩子们放飞了手中的蜻蜓。重新获得自由的小蜻蜓在空中尽情享受大自然的乐趣。如果你就是这只蜻蜓，此刻，你想说些什么?1、(投影出示)童心留言：如果你就是蜻蜓，你想对人们说：(相机板书：)保护动物2、再读课题，放飞蜻蜓，放飞的仅仅是蜻蜓吗?放飞的是真情，是爱心，是对生命的尊重和珍爱。让我们用心去呼唤：保护动物珍爱生命五、课后实践。观察身边的小动物，学习课文的写法来介绍一种小动物。板书设计：19放飞蜻蜓好朋友保护动物珍爱生命《放飞蜻蜓》课堂实录一、复习词语，回顾文本。1、(投影出示)慈爱抚摸商量七嘴八舌入神放飞结构复杂保持平衡掌握方向(1)指名读，强调读音注意点。(2)集体读。2、学习的过程就是一个不断发现的过程。轻声读一读第一行词语，你发现什么呢?第二行词语、第三行词语又会让你想到课文中的谁?生：第一行词语让我想到了课文中的陶行知先生。生：第二行词语让我想到了课文中的小朋友们。生;第三行词语让我想到了蜻蜓师：课文讲述的就是陶行知先生和孩子们一起放飞蜻蜓的故事。今天这节课，让我们再次走进那个阳光明媚的午后，走近我们的好朋友——蜻蜓。(相机板书：好朋友)二、自主阅读，互动交流。1、提出读书要求。师;请同学们轻声读课文7——10自然段，想一想，从陶先生和小朋友的对话中，你对蜻蜓又有了哪些了解?(生自主阅读课文，师深入指导。)2、师：把你的收获先和同桌进行交流。(生同桌交流)3、组织集体交流。师：谁愿意把你的收获和大家分享。生：我知道蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……师：(出示图片)同学们，你们看，这就是蜻蜓的眼睛。你看到一双怎样的眼睛呢?生：它的眼睛很大。师：是呀，大约占了头的一半。生：眼睛里有很多小亮点。师：原来蜻蜓的一只眼睛里面就有许多只小眼睛，所以说它的眼睛结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的。师：这么奇特的眼睛本领可大啦!它能&