善倾听演讲稿多篇导读：善倾听演讲稿多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。善倾听演讲稿篇1大家好!记得有位美国女作家曾讲过，沟通的境界就是静静地倾听。确实，倾听所表现出来的正是一种宽容、谦虚的人格，也展示了对他人的尊重。每个人都受自己认知的局限，谁都不敢保证自己比他人知道得更多。因此，学会了倾听，你便有了第三只眼来看自己和这个世界。常言道：“当事者迷，旁观者清。”人都是很难看见自己的背面的，同样我们的性格中有缺陷的一面在自己的观察下是极难暴露的。学会倾听，我们可以用他人的眼光审视自己，以此完善我们的人格。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”倾听是完善自我审视的途径。微软公司总裁比尔·盖茨在一次公司会议上被一名技术员指摘公司在网络浏览器的开发上落后于对手，盖茨在沉默了一会儿后承认了他的错误，并向其他与会人员道歉，但这也宣告了微软在经营方向上转型的开始。盖茨后来在说起这件事时说道：“我不想在面子这个问题上浪费时间，那是毫无意义的。”“特权确实会让人腐化，但我想保持前进的动力。”盖茨从当年的毛头小伙一跃而成为世界首富，这样的成功并无使他的耳朵被塞住，这是否也能够算做他成功的缘故之一呢?倾听让我们的判断多了一条途径，但倾听却不能替代分析和判断，我们不光要学会去“听”，还要有足够的能力去“择”。塞纳克说过，相信一切人和怀疑一切人的错误都是相同的。只要我们的判断建立在充分思考和分析的基础上，我们就有理由相信它，并坚定地付诸实践。走自己的路，让别人说去吧!自傲不等于自信。它看似自信，事实上只是目光狭窄，包容性差的体现。自傲是在以无知作借口，有百害而无一利。所以我们要在倾听与自信间找到一个平衡点，使我们心里的那杆秤放平。莎士比亚说过：爱所有人，相信一部分人，从不去伤害任何人。确实，当我们用一颗博爱之心去看待世界，我们的心胸就会更为宽广，从而用一种自信的态度来判断。学会自信，学会倾听，也就学会了一种智慧的态度生活。谢谢大家!善倾听演讲稿篇2当今,在知识经济的浪潮中,在经济全球化的时代里,在快节奏的生活间,人们相互之间的共事,团队之间的协作,个人事业的成功,社会整体的和谐都离不开口才。口才就是人的口语表达能力、技巧和这个人的知识、智慧相结合而形成的才华和素质。生活中,老者的一席劝说,可以使邻里和好如初,使窃贼回心转意;困境时,朋友的一番忠告,可以让自己坚强自信,让事业柳暗花明。面对网瘾,陶教授的谈话技巧启开心扉,让少年猛醒;面对非典,钟南山的语言风采无私无畏,鼓舞着国人;这就是口才的力量。如何培养好的口才呢?大致可分为三个阶段。第一阶段:敢说。知识内容是普通话语音和心理素质;训练的形式是读和聊;验收的标准是能用普通话在众人面前把话说清楚。读是为了普通话语音达标:你读,同读,正音,达标;聊是克服心理障碍最自然的形式。心理素质是否良好,决定了人们的口才能否在需要的时候得到应有的显现。[2]学生在老师不限定主题时,在聊自己感兴趣的话题时,往往轻松自在,无拘无束,滔滔不绝,无怕可言,于是顺利闯关,说欲初起,自信增强。第二阶段:能说。知识内容是话题训练和思维能力;训练的形式是按给出的话题,运用思维方式,完成说话的内容;验收的标准是在规定的时间内,针对话题,多角度多方位思维,有观点有层次表达。比如成语系列:愚公移山古今谈,班门弄斧可否?评说杞人忧天等等。这样的训练,学生在或陈述、或论证、或评析中,能充分表达一家之见,个性得到了张扬,说兴大发,思维活跃。第三阶段:会说。知识内容是根据语境说话和应变能力;训练的形式是模拟场景,按角色不同进行表达;验收的标准是能够根据不同场景,不同角色确定说话的内容和方式,比如校园生活系列中,我们把学生身边发生的多个场景进行复制,学生带着任务分别充当其中不同的角色,交际中,或解释,或批评,或劝说,或争辩,风趣中透着理性,幽默间把事搞定。这样的训练,学生感到很鲜活,很实用。于是争先恐后,津津乐道。这三个阶段,形式上或个人、或双人、或小组、或全班,内容上从敢说突破心理,从能说提高思维,从会说强化应变,由浅入深,循序渐进,形成技能。当然需要大家坚持不懈努力，相信看了这，你一定能有所收获，便是我最大的欣慰。善倾听演讲稿篇3尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!神话故事中，女娲补天造人，赐予了人们很棒的东西——一双耳朵。如果说，眼睛是心灵的窗口，那么我觉得，耳朵就是开启那扇窗的把手，听觉的赏赐让人成为了世上最幸福的生灵，因为听见了，所以感知了。倾听，给予人感知的力量。倾听自然，我们感受到了四季的交替，感受到了清风浮面，感受到了小溪潺潺，感受到了莺歌燕语，感受到了枝叶沙沙，感受到了落叶归根……用心的倾听，可以让一颗原本浮躁的心变得沉静，变得感性，你会发现，即使只拥有了双耳，生命中依旧是充满阳光的，那是一种乐