政教处范文之家庭、学校、班级三结合德育体系设计方案宝鸡市列电中学创立于1966年，在近半个世纪的风雨洗礼中，几经坎坷几经沉浮，但照旧薪火相传，素养教育连攀新高，社会效益得到彰显。我校连续14年获金台区中考教学质量第一名，连续十二年获得金台区目的治理综合考评先进单位，学校不仅在智育领域硕果累累，而且德育工作也独具特色。曾获“金台区德育先进校”等荣誉。是什么铸就了列电中学沉甸甸的荣誉？追根溯源，只有深耕“仁德”文化之沃土，方有硕果压枝低的喜获。多年来，我校认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《中小学德育工作规程》、《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》等教育政策法规，长期坚持老师培养师德先行、德育活动丰富而有感染力、校园文化建立独具魅力，逐步构成了“仁德为本、文化引领”的德育特色。现将我校的详细做法汇报如下：一、汲取“六理念”精华，“仁德”文化初显翻阅列电中学四十七年的办学史，书写着从“困难起步”到“快速开展”的不平历程。这所曾经的企办学校，不断面临着周边竞争的宏大生存压力。困难窘境考验着新一届校领导班子的胆魄和智慧，他们达成共识：只有以壮士断腕的勇气力推改革，才能奋力拼杀出一条出路。学校引入竞争机制，出台了《学校内部机制改革方案》，在用人机制上加大改革力度，校园里出现了难得的“不是工作找我，而是我争工作”的可喜场面。2000年学校中考成绩一下跨越五个学校，冲刺到全区第一名，平均分超出第二名40分，打了一个响当当的翻身仗。然而，从初战告捷的欣喜中平复下来后会发觉，学校治理工作总是热冷不一，比方抓了教学质量又淡化了德育教育，抓了老师师能提高又淡化了师德养成等等，大家在考虑，怎么样才能使学校治理走向系统化？使学校工作全面展开，全面开花？我校领导班子和全体老师集思广益，反复磋商，从五年来的教改成功经历中获得灵感，逐步产生了推进学校开展的“办学的六个理念”——爱生理念：学生是学校的生命之源；教育效劳理念：学生本质是好的，家长要求是合理，我们工作有缺乏；爱校理念：学校靠老师开展，老师靠学校生存；老师团结理念：我们是责任和荣誉的共同体；工作理念：教学才能和教学业绩决定老师命运；开展理念：创新认识和科研才能决定教学素养。“六理念”的践行让学校走上一条良性开展的光明之路，也成悄然孕育着“以仁待人，以德育人”的校园文化。近年，在校园文化如火如荼的创立中，我校屡次召开大会，发动全体老师，提炼具有我校特色的校园文化。回忆中我们从“六理念”汲取精华——爱校理念“学校靠老师开展，老师靠学校生存”中的老师与学校；团结理念“我们是责任和荣誉的共同体”中的责任与荣誉；工作理念“教学才能和教学业绩决定老师命运”中的才能与命运；开展理念“创新认识和科研才能决定教学素养”中的“创新认识”与“科研才能”。两者之间的相辅相成，和谐一致，只有和谐一致才能打造出一个团结奋进的集体。这不确实是彰显了一个“仁”吗？由于“仁”从字形上也可意会为“二个人”，它预示着两个人、两个阶层或者两个集体之间的和谐。我们的老师依从爱生理念和效劳理念，依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、廉洁从教、为人师表，多年来从未出现体罚或变相体罚学生等师德征询题；我们能有今天靠的是广大老师“无私奉献”的一种牺牲精神，是“捧着一颗心来，不带半根草去”的忘我精神，这不仅需要“仁爱”的境地，更需要高尚的品行。在我们的校园里，我们的学生能做到尊敬师长、团结同学、为人真诚、讲求诚信、言行举止符合礼仪、博学进取、见义勇为、对长辈尊敬谦卑、宽厚待人、才思敏捷、聪明通达等，可以认真履行《中学生日常行为标准》，注重个人素养的全面提升，注重德、智、体、美全面开展等具有良好的美德、品德、公德。在反复归纳、总结、提炼的根底上，大家一致认为，“仁德”确实是我们的校魂，是我们多年办学六理念的精华，是多年来推进我们向上的力量，学校拟定“仁德”作为我校校园文化。“仁德文化”是我校百名老师两代人历经几十年的艰辛奋斗、锐意进取、务实创新，在风雨中探路，在危难中崛起，在改革中创新、在实践中不断总结而终孕育出的列电校魂，是我校德育工作的精华，是我校校园文化的一种气氛、一种理念、一面旗帜，是师生前进的精神家园，学校开展向上的车轮。二、欲立德先明德，确立德育目的。立德的前提是明德。在学校德育工作的顶层设计中，我校首先完成了对德育主体与客体的精确定位。我校认为老师与学生是德育顶层设计中两大严密相连的分支。而惟有“两大分支”拥有积极、健康、蓬勃的“成长方向”，方能保证“仁德之树”的“枝繁叶茂”。为此，我们分别对老师、学生提出了德育目的。老师：身正为师行为范，仁心爱生情满园、奉献为乐铸师魂。学生：我假设“仁”，为列电之荣；我假设“不仁”为列电学子之辱。“仁”字记心