PAGEPAGE15教学实录——?月光曲?2第一课时第二局部师：谁能说给我听生：我觉得〔读〕月亮正从水天轻纱似的微云。这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。师：你能不能概括一下你刚刚读的这几句话是什么情景生：就是讲海面上很静，月亮从水天相接的地方慢慢升起来。师：月亮升起来，还有吗生：就是刮起了大风，卷起了巨浪师：等等，现在月亮升起来了，〔板书月亮升起〕后面呢生：〔读〕被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来师：没到那么远吧你先思考一下，另一位同学接着讲。生：应该是月光升起来了，海面上洒满了银光。师：海面上洒满了银光，还有一个词呢生：霎那间。师：你把这一段读一下我听听。生：〔读〕皮鞋匠静静地听着洒满了银光。师：洒满了银光以后整个海面上是什么样有一个词，是什么生：微波粼粼。师：我不会写这四个字，你帮我写吧。〔一学生上前在月亮升起后写微波粼粼〕谁还接着说已经告诉我了，月亮升起来了，大海上波光粼粼。接着往下解释，后来月亮怎么样了海面怎么样了生：后来海面刮起了大风，卷起了巨浪。师：那月亮跑哪去了生：月亮师：书上怎么说你就怎么读。生：应该是〔读〕月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。师：你的意思说现在月亮升高了，接着往下说，穿过微云以后呢生：〔读〕海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。师：是不是月亮和大海都产生了变化生：对。师：〔指板书〕这里是月亮刚刚升起，海面上微波粼粼，刚刚说的是什么样的啊生：月亮升起。师：我再写个月亮升起生：越升越高。师：谁越升越高生：月亮。师：那怎么写啊月亮越升越高，我只要四个字。生：月亮升高。师：对，海面上怎么概括生：海面上波涛汹涌。师：不对，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，是不是这两句呀那这两句用四个字能概括吗生：刮风起浪。师：也可以，但不太美。生：狂风巨浪。师：这风有点太大了。〔笑声〕生：刮风卷浪。师：能不能这么说，风怎么样生：卷。师：卷什么样的浪生：巨浪。师：对了，风卷巨浪这四个字多好呀！把两个意思都说了。〔板书风卷巨浪〕海面上刮起了大风，卷起了巨浪概括成风卷巨浪行不行生：行。师：〔对一学生〕你去把月亮升高写在风卷巨浪的前面。〔学生上前写〕再往下看，还有吗后面月亮怎么样呢大海又怎么样呢说不来的使劲读一读，谁把皮鞋匠看他妹妹后面那一段读一读。生：〔读〕皮鞋匠看看妹妹波涛汹涌的大海。师：大家一起来读。接着我的话来读看到了她从来没有看到过的景象。生：〔读〕在月光照耀下的波涛汹涌的大海。师：现在月光怎么样了生：照耀。师：大海怎么样了生：波涛汹涌。师：谁来写这八个字〔一学生上前写〕既然海面是这样变化的，你能不能通过你的读把这个变化读出来呢放开声音，各自练一遍，把海面上的三次变化用不同的语调读出来。开始。〔学生各自读课文〕师：谁愿意读月亮升起，微波粼粼这一点儿谁接着他读月亮升高，风卷巨浪这一点儿谁读月光照耀，波涛汹涌这一点儿〔三个学生站起来〕一个人读完下一个接着读。大家听一听他们三个读得有没有变化，像不像微波粼粼、风卷巨浪、波涛汹涌。开始。〔三个学生分别读这三段话〕师：大家一齐来读，我给你们打上拍子，你们一边读一边用眼角扫一下我的手势，我怎么指挥你就怎么读。咱们看看读起来有意思没意思。预备，起！生：〔读〕皮鞋匠静静地听着波涛汹涌的大海。〔教师随机给予指导〕师：这回谁起来再读谁读第一层没有发过言的举手，已经发过言的先放下手。〔教师让三个学生站起来〕开始。〔三生分别读〕师：太好了，谁还想读〔一女生站起来〕你现在先挑一层，这三层随便你想读哪一层，读完了，你想和哪位同学挑战，你就点他的名。〔女生点了姓赵的同学〕好，你先读，开始。女生：〔读〕皮鞋匠静静地听着洒满了银光。〔赵生也读这一层与她比〕师：总分值是五分，全体同学用你们的手给女生亮分。生：五分。师：五分，好，给第二个同学亮分。生：五分。师：也是五分，很好。都读得不错。谁还想比还有两个名额。〔指一举手的学生〕随便读一段，谁敢应她的战〔马上有一男生站起来〕好，开始读。女生：〔读〕突然，海面上刮起了大风涌过来。〔男生重读这一局部〕师：两个人都读得不错，还有一个名额，谁来读〔又一女生站起，另一男生站起应战〕女生：〔读〕皮鞋匠看看妹妹波涛汹涌的大海。〔男生重读〕师：两位同学读波涛汹涌真的波涛汹涌。前面看见妹妹恬静的脸，读得很温柔。这位男同学读得也很温柔。〔众笑〕好啦，大家读得也不错，讲得也不错，但我还是不明白，我说?月光曲?的曲调在哪旋律是什么我找不着。你们告诉我，这儿〔指板书三层〕写的是月亮和大海，这哪是?月光曲?呀它怎么就成了?月光曲?的旋律了生：因为