《超市购物》教案《超市购物》教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《超市购物》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《超市购物》教案1活动内容：超市购物活动目的：1、巩固已掌握的小数四则运算和四则混合运算的知识。2、让学生模拟生活中的购物，使学生学会购物，从实践活动中培养学生发现数学问题并运用所学知识解决实际问题的能力。3、培养学生的数学意识，想出多种不同的付钱方法或多种找钱方法，寻求多种解法，发散和拓展学生思维，从而更好地培养学生创新能力和实践能力。活动重点：将所学知识运用于生活解决问题。活动难点：运用所学知识解决实际问题的能力。活动用具：投影仪活动过程：一、情景导入教师出示“超市购物”情景图。提问：你知道他们在做什么？出示：超市购物提问：你去超市购过物吗？说说你的购物经历。教具：超市购物情景图。形式：指名、同座互说。二、提出思考师：罗列部分文化用品、部分食品和部分儿童玩具的'单价。投影出示问题：1、任选三样物品，算一算应付多少元？2、给你20元人民币。开学前买文化用品，你想买哪几样，共用多少钱？3、你最喜欢的玩具是几种？买回家一共要多少元？4、购方便面8包、饼于1包、锦菜5瓶、铅笔10枝，带50元够不够？5、你还能提出什么问题？教具：物品的单价形式：小组学习、集体讨论。三、实践活动：1、谈话导入：如果你到商店买东西。如果你是售货员，应该怎样付钱、找钱呢？2、模拟：两人在讲台前演示付钱和找钱情况的。3、说明：假设只有5元、10元、20元的整钱。4、记录：将交易情况模拟超市小票简单记录。如：物品名称、价格、支付多少钱、找多少钱。教具：学生准备实物。形式：小组内学生互相模拟付钱和找钱。分组汇报讨论结果。四、全课小结：1、这节课你有什么收获？2、师：我们学习超市购物，但在日常生活中不能乱购物，要根据生活需要节约用钱。《超市购物》教案2一、活动目标1、能细致分辨相似图案之间的差异。2、正确判断并找出一模一样的物品。3、能主动参与活动。二、活动准备1、教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁。2、幼儿材料：《超市购物》游戏图、《购物单》卡片。三、活动过程（一）引入活动1、介绍新朋友。师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”2、欢迎新朋友。师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”epy儿童3、为新朋友起名字。师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）4、和“花花”一起去超市购物。（1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”（2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为—家人购买他们想要的物品。”（二）游戏“买东西”1、为爷爷买毛巾。（1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”（2）教师引导幼儿观察《超市购物》游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里—样，哪里不一样？”（3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”（4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的`毛巾。2、为奶奶买鞋子。（1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么？”（2）师：“《超市购物》游戏图里购物架上的4双鞋子—样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”（3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”（4）师：（同幼儿—起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。3、为爸爸买包。（1）师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么？”（2）师：请幼儿直接在《超市购物》游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”（3）师：（同幼儿—起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。4、为妈妈买围裙。（1）师：请幼儿找出妈妈的《购物单》卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）（2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”（3）师：（同幼儿—起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。（三）集体游戏“一样的商品”1、为老师买毛巾。（1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）（2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。2、帮助老师找一样的包。师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在《超市购物>游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方