下学期英语系听评课总结下学期英语系听评课总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的下学期英语系听评课总结，欢迎大家分享。下学期英语系听评课总结1为了完善外语学院英语系教学评价体系，规范教学常规工作，探索更加优化的课堂教学方式，提高语言类课程的教学水平，根据学院的部署，英语系从5月份上旬开始，即教学周第九、十周开展了全系教师听评课活动，平均每名教师听课次数达4次以上。系里对本学期的听评课非常重视，提前公布了听课的计划和安排，并要求听课和被停课教师上课之前进行互动，交流上课的具体内容等信息，详细记录听课的内容，在听课的最后阶段，集中评课。通过相互听课，大家普遍认为所有教师在备课、上课、听课以及评课方面都有了新的认识和不同程度的提高，特别是听课活动结束后的评课活动，更是让所有的教师受益颇多。现将听评课的教学活动从以下三个方面总结如下：一、听课的情况本次教研活动能够按照计划，按部就班。听课教师能提前和被听课教师交流，对整体的课堂教学有了预期和准备；并且都能提前进入被听课的班级，与学生交流，减轻学生的心理负担。同时听课教师能认真记录被听课程的教学过程和教学效果，以及学生的课堂反应，为以后的评课讨论做准备。另一方面，讲课教师都能精心备课，结合听课教师的意见，认真对待课堂，把自己最佳的课堂教学水平展示出来。总体而言，英语系的教师都有自己的教学特色和自己的闪光点，既能落实教学大纲的要求，又能从实际出发，让学生在课堂上有所的，有收获。二、评课的情况从这一阶段的听课来说，英语系教师整体教学态度认真，基本的教学素质较好，教态大方，语言规范，对教材的驾驭能力较强，能做到合理安排板书，教学节奏张弛有度，与学生互动良好。（一）、积极的方面：1、所有的教师都能做到积极备课，在教学过程中，对于课堂的教学重点、难点的把握和教材内容的处理都比较得当，能结合教材的优势和本院系学生的实际情况进行调整，明确具体教学目标。2、尊重学生的主体地位，在教学过程中注重以学生为中心，充分发挥学生的积极能动性，依据学生的认知规律组织教学，设计了课堂互动话题，鼓励并启发学生积极思维和参与，形成了师生互动，生生互动的.良好课堂气氛，取得了较好的教学效果，激发了学生的学习兴趣。3、大多数教师都采用了任务型教学方法，有的教师课堂一开始，引入明确本堂教学内容的学习目标，紧紧围绕学习目标组织教学活动。有的教师虽然没有直述学习目标，但是教学环节紧紧围绕目标进行，讲究实效。这样的教学手段，可以方便学生有的放矢地学习。4、采用多媒体教学手段的课堂，教师准备的课件生动形象，在声音和图像的帮助下，在节省了课堂时间的同时，增加了信息容量，提高了知识接受程度。从而强化了运用现代教学手段进行英语教学的理念。5、在遵循共性的教学模式下，彰显个人的教学风格。英语系的教师在课堂的导入部分各有特色，有的教师以dictation的形式开局，锻炼学生的听力和输出学习能力；有的教师安排学生做形式内容多样的presentation形式，锻炼学生的信息搜索和表达能力；也有的教师使用问题开篇，逐步引导入本节课的重心。形式多样的教师手段不仅烘托了活跃的课堂气氛，训练了学生的听说能力，而且为讲授新课做了铺垫，起到了很好的承上启下的作用。（二）、虽然本次教研活动取得了较好的效果，但是，有一些问题暴露出来。具体表现在：1、学生在课堂上的主体地位还要加强，教师备课时还要多备学生，考虑学生的认知特点和心理水平。不能重知识、轻技能。不能只顾教师教，只顾教师发挥，不注意学生的情感体验，课堂气氛沉闷，学生被动、枯燥。2、教学方法要不断更新。部分教师教学方法单调乏味，学生不感兴趣，只盯着教材教，简单机械重复、平铺直叙，不能设计新颖的练习方法，不注意鼓励学生、表扬学生、启发学生，挫伤了学生学习的积极性。一问一答的方式很普遍，应该多设计让学生资助提出问题、解决问题的机会，发挥学生的主体性。3、教师的课堂语言要规范、精炼。有的教师虽然用普通话教学，但是读音不准，语法不规范。课堂语言是学生模仿的范例，应该标准、规范，也应该要求、引导学生语言规范。还有的教师重复强调，应该简洁精炼，多留出时间让学生参与和互动。三、未来的规划英语系在今后的教学中可以1、通过集体备课，研究教材，精心设计课堂，用心上好每堂课；2、英语教学应积极尝试新的教学方法，适当利用多媒体手段进行教学；3、转变教学理念，注重学生能力的培养，提高学生的积极性。总之，本次英语系的说课评课活动效果很好，各位教师充分准备，说目标、说方法、说设计、说效果，还有的进行反思性说课，听课领导教师进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我