中班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)中班数学活动5的加法教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法，使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5的加法教案吧。设计意图：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识根底是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。在此根底上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。活动目标：1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。活动准备：1、课件2．记录卡、铅笔、火车头饰活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。活动过程：一、情景导入：1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！二、认识加法，理解含义1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢谁来说一说〔有3个小朋友在浇花〕教师板书：3师：瞧，又出现了什么谁来说一说〔出例如图后半局部〕〔水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了〕教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。〔一共有几个小朋友〕2、引出课题：师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，〔板书课题：加法〕领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫加号〔板书：3+2〕，跟老师一起读：加号。师：你能说一说加号表示什么意思吗加号表示把两个局部合起来，求一共是多少。②3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢〔5个〕师板书：=5你是怎样得到5个的呢〔幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算〕A我们一起来数一数〔指图数1、2、3、4、5、〕一共有5个。B还能怎样数〔3、4、5〕3后面添上2个是5个。C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗〔3和2合成5〕你会读这个算式吗〔幼儿试读〕师板书：读作：3加2等于5。跟老师读一遍。三、实际应用、强化新知师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想不想参加生：想！师：那我们就出发吧！〔电脑课件展示：美丽的天鹅湖〕蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、想到的跟小朋友说一说好吗〔课件动态演示：美丽的天鹅湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落〔图2〕，参加到天鹅的行列。〕生：湖里面原来有4只天鹅，又飞来1只天鹅。师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只天鹅呢师：看到大〔2〕班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家一起学习呢你们愿意吗〔愿意〕。课件2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明谁能用算式表示图的意思师：点拨总结小朋友们的答复四、幼儿动手操作活动小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的动手能力强，看一看谁的本领大现在小朋友拿出你们的数字卡片袋，将老师给出的四个数字1、2、3、4，用卡片排出几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。五、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗我们看看叶宝宝身上有什么原来有号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。六、游戏：开火车是谁打来了哦，悟空来，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不快乐我们坐火车去好吗老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，〔算错的不能上车〕，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂