2024年教会学生正确使用零花钱的方法(五篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。教会学生正确使用零花钱的方法篇一一、活动背景分析：（一）现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。（二）学生整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待分析解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。更好地为学生的健康成长服务，确立了该课题分析。二．活动目标（一）通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。（二）通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。三、活动重难点：（一）活动的重点：认识手中零花钱来之不易，增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。（二）活动的难点：培养学生调查、采访等实践能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。养成自主、合作、进取等良好的个性品质。四、活动准备：（一）教师准备：1、确定分析内容：2、确定分析主题3、确定分析的方法和调查工具。4、上网搜集资料、相关的相片和录像。5、合理分工，组建活动小组。（二）学生准备：1、调查零花钱的来源和数目2、调查零花钱的用途3、调查家长的收入情况4、怎样合理使用零花钱五、活动时间：两个月六、预计活动成果（一）形成活动调查报告（二）编制<如何使用零花钱>倡议书。（三）形成<如何使用零花钱>活动方案。七、活动评价（一）评价方法：定量评价（二）评价对象：教师和学生共同参与。八、活动过程（一）第一阶段：确定主题，制定活动方案。1、阶段目标：通过调查问卷，了解学生零花钱的来源和花钱状况。2、预计活动内容：对学生、家长调查问卷、，制定活动方案。◆制定学生调查问卷。我的零花钱调查问卷亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（）里打“√”，可以不写姓名。谢谢你们的支持！1、你的零花钱来源主要是（可多选）a、家长给（）b、亲戚朋友给（）c、压岁钱（）d、其它（）2、你每天的零花钱数额在（）a、1元以下（）b、1-2元（）c、2元-3元（）d、3-5元（）e、5元以上（）3、你的零花钱是否够用？a、够（）b、不够（）4、如果不够用，你会用什么样的方式向家长要？a、给家长讲清理由再要（）b、又哭又闹（）c、编个理由向家长要（）d、其它（）5、你有存零花钱的习惯吗？a、有（）b、没有（）6、你的零花钱主要用在什么地方？a、零食（）b学习用品（）c、玩具（）d、上网玩游戏（）e、其它（）7、你使用零花钱时有没有计划？a、有（）b、没有（）◆制定家长问卷：敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您的答案对我们很重要，希望您能配合我们，真实填写，可以不写姓名。谢谢你们的支持！1、您的家庭月收入（请在相应位置打“√”）1000元以下1000-2000元2000-3000元3000-4000元4000以上2、家长职业（请在相应位置打“√”）孩子的爸爸：知识分子或干部工人农民个体户无职业其他孩子的妈妈：知识分子或干部工人农民个体户无职业其他3、您平时给孩子零用钱是（）a、孩子要就给b、了解孩子需求后再给c、只要孩子身边有钱，别的不管4、您每月给孩子的零用钱大概在（）a、10元以内b、10—30元c、30—50元d、50元以上e、不固定5、当您