小学语文的教学教案小学语文的教学教案常用（15篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学语文的教学教案，希望能够帮助到大家。小学语文的教学教案1教学目标：1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达，并能认真倾听他人发言，学会交流。2、引导学生说完整话，表达清楚自己的观点。3、培养学生说话的连贯性和逻辑性，提高思维的想象能力和跳跃能力。4、通过猜想有意识地培养学生的想象力。教学准备：师生各准备一张照片教学过程：一、激趣导入1、师：“瞧！我这儿有一张照片，是我自己最喜欢的！请大家猜一猜，照片是什么时间、什么地点拍的？”（学生猜想后回答）2、问：“照片里可能有一个什么故事，你能帮我讲一讲吗？”（学生讨论后交流）2、师讲自己照片里的故事。揭示课题。二、情感交流，提高想象1、师：“你们还记得刚才在猜老师的照片时我们是怎么进行的吗？先猜什么？后猜什么？”2、学生想好后回答。3、同桌同学用刚才的'办法互相猜想。并讲一讲照片中的故事。4、自己讲出照片中的真实故事。5、教师小结。三、布置有情趣的作业l把自己讲的故事写在小本本上。l把自己喜欢的照片制作成一个小相册。l用《照片里的故事》为题，设计一期手抄报。把自己最喜欢的照片画下来，举行一次绘画大赛。小学语文的教学教案2第一课时一、创设情境，激发情感教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题出示刘胡兰像）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）二、初读课文，感知内容1、自由读课文，要求读准每一个字音。2、边读边标出自然段，画出生字词，然后再认真反复的拼读生字词。3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错音。开火车读、齐读。4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6、指名检查读，评读。7、听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？三、识记生字，书写生字1、再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。2、认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。3、你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的？4、用字组词并说话。5、你能把下面这几个字写好吗？先观察一下它们的样子，然后说说你发现了些什么？6、仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同学们写这个字时要注意的问题。7、教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。8、指导学生先描红，再独立书写。9、引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。四、总结谈话，布置作业第二课时一、情境引入1、欣赏电影《刘胡兰》片段，感受情境2、讨论：刚才你看到了什么？看了电影后你现在最想对刘胡兰说什么？3、情感表达：用你最喜欢的方式大声地对刘胡兰说一说。二、研读课文过渡：我们能够从电影中感受到刘胡兰的勇敢、伟大，我们也可以从课文的描写中感受到刘胡兰的英勇不屈，那就让我们读一读课文，从课文中找一找从哪里可以看出刘胡兰在敌人面前的英勇不屈？1、自由读课文，用你最喜欢读的方式读一读找一找有关句子。2、同桌或四人小组交流一下。3、讨论交流，根据学生的回答随机指导理解和朗读好以下四组句子：A、敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你100块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”（要点：理解“收买”；体会人物的不同语气；刘胡兰真的不知道吗？）B、敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”（要点：理解“威胁”、“愤怒”；体会人物的不同语气）C、敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（要点：理解“钢铁铸成”；体会刘胡兰的.钢铁意志）D、敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”（要点：体会人物语气和刘胡兰的品质）4、齐读第四段，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大，死的光荣”的理解。练习有语气朗读。5、读了课文，你还发现了什么？（故事发生的时间、地点、起因等）三、总结升华1、师生合作朗读全文。2、教师总结。同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。齐颂：生的伟大，死的光荣。教学反思《刘胡兰》是一篇英雄人物的文章，用对话的形式刻画了人物的特点，所以，读出对话中不同的语气也就相当重要了。范读后是讲解课文。