教师应对幼儿告状行为的策略研究的中期报告教师应对幼儿告状行为的策略研究的中期报告一、研究背景与意义幼儿告状现象，在幼儿教育中经常会出现。告状行为有益有害。有益的是，它可以促进幼儿之间的公平、正义感，有害的则是，它可能会诱发幼儿之间的纷争，或者导致教师的疲于应对。因此，针对幼儿告状行为，教师应该如何有效地应对，就成了一个研究的问题。二、研究目的和问题本研究的目的是：探究教师应对幼儿告状行为的策略，以及这些策略的有效性。本研究的问题如下：（1）幼儿告状行为的原因是什么？（2）教师应对幼儿告状行为的常见策略有哪些？（3）这些策略的有效性如何？三、研究方法本研究采用文献综述法，对相关文献和资料进行综合分析和总结。四、研究结果1.幼儿告状行为的原因（1）幼儿天性好斗，喜欢争抢，比较敏感，对他人是否公平都有着极高的敏感度，因此容易产生一些道德观念。（2）自我保护需要。当幼儿感到受到威胁时，他们会马上寻求帮助，告诉教师有关情况，请求保护自己。（3）缺乏解决冲突的能力和手段。因为幼儿缺乏解决冲突的能力，在冲突解决时，他们往往会出现一些失误。（4）幼儿交往困难导致的。在两个幼儿之间的交往中，若出现问题，幼儿便会告发对方，期望能够得到教师的援助和维护。2.教师应对幼儿告状行为的常见策略（1）倾听幼儿的讲述：教师应该耐心聆听幼儿的讲述，然后让幼儿自己尝试解决问题。（2）引导幼儿进行沟通：教师可以借助具体情境或者角色扮演的方式，引导幼儿进行沟通，帮助他们解决问题。（3）处理幼儿告状的方法：当两个幼儿之间出现问题，而其中一人向教师告状时，应当耐心询问其讲述的情况与原因，然后给予合理建议和帮助。（4）养成团队意识：教师可以通过一些课程、活动等方式，引导幼儿养成团队意识，激发他们的自我控制和自我削弱能力。3.教师应对幼儿告状行为的有效性教师应对幼儿告状行为的有效性需要根据具体的策略进行确定。比如，教师倾听幼儿的讲述，可以有效提高幼儿对教师的信任度，缓解幼儿之间的矛盾并且增强幼儿的自我控制能力。这些策略的有效性还需要进一步研究。五、研究结论和启示1.幼儿告状行为是幼儿正常的行为表现之一，教师应该给予适当的关注和帮助；2.教师应对幼儿告状行为的策略包括倾听幼儿的讲述、引导幼儿进行沟通、处理幼儿告状的方法、养成团队意识等，这些策略的有效性还需要进一步研究；3.教师应该针对幼儿告状现象，采取有效的应对策略。这不仅能够帮助幼儿正确处理之间的矛盾，同时也能够促进幼儿的发展和与他人的和谐相处。