初中的作文初中的作文精华（10篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的初中的作文10篇，欢迎大家分享。初中的作文篇1语文能力的提升、语文素养的形成，不是一朝之功。其中学生的“写功”尤为关键，我认为写功包括两方面：一方面字写得好；另一方面就是文章写得好。“写”的能力培养是作文教学的重难点，作文教学是语文教学的“半壁江山”，如何让学生喜欢我们的作文教学，进而喜欢作文，让学生从应试作文等功利性写作状态中解脱出来。在多年的作文教学实践中，有如下思考。一、言之有物，抒之有情鼓励学生写生活的真实，培养学生真实为文的品行，这是治疗学生“作文难，难成文”的首选良药。任何一个人，都有自己的`喜怒哀乐，而又无不需要诉说、表达。就让学生在作文中倾诉吧！在写作中教师要鼓励学生，让他们感到有兴致、有信心。当然学生写出来的东西不可能完美，学生的作文水平也会良莠不齐，教师要善于调动他们的积极性，即使较差的作文，也要发现且抓住其中的一些闪光点，进行适度表扬，使他们对作文逐渐产生兴趣，增强信心，就不会再把写作文当成苦差事了。二、开阔视野，积累材料学生厌烦写作文，究其原因，很大程度是不知该写什么，虽冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有内容可写。于是有人为了应付差事，只好编故事，抄材料，凑字数。这样写出的作文，其质量是可想而知的。如此写作文，当然是很苦的事情。不知该写什么，是因为学生缺乏生活素材。为此教师要引导学生开阔视野，积累材料。三、从课文中挖掘作文材料，学习写作技巧，积累写作经验学生反感作文，除前面所说原因外，有时也因为不知如何写。如果布置作文时，根据课文内容安排一些仿写、续写和改写等练习，使学生在作文时有章可循，如此长期践习，学会布局谋篇。作文时就不致于章法混乱、行文滞涩了。总之，要改变学生反感写作文的状况，教师必须研究学生的心理，从实际出发进行正确引导，使学生写作文由原来的紧张、抵触变为轻松愉快，由无话可说变为不吐不快，由无从写起到成竹在胸，那么作文头痛、望文生厌的现象就不会出现了。初中的作文篇2放学铃响，所有同学都背着自己的书包，欢快地向校车跑去。他们一直等待的放学铃声终于来临了，这熬人的五天终于结束了，终于可以回家了。教室里还有一位同学，愁眉苦脸的坐在座位上发呆，眼神空洞，齐眉的刘海略显黄色。“小宣，怎么还不走？”曲小宣的好闺蜜，一个可爱的大眼女孩叫道。“啊？”，曲小宣空洞的眼神回过了神，一脸迷茫的看着她的好闺蜜，很显然她没有听到她的好闺蜜刚刚说了什么。“走吧！早晚都要回家的，车都等急了。”曲小宣拉着好闺蜜的手，向校车走去。她的步伐很沉重，因为她实在是不想回到那个黑暗恐怖的家庭了，可是学校规定，必须回家，周末不可以留校。在车上，闺蜜提醒曲小宣道：“小宣，下周就要考试了，调整好情绪，你可是著名好学生，要好好发挥哦！”曲小宣看着闺蜜，点了点头。跟曲小宣说话的人，是她最亲近的人。曲小宣有什么事都会对她讲，她也总是会安慰曲小宣，关心曲小宣。最近曲小宣的情绪越来越不好了，她的闺蜜都看在眼里，所以才会说这些话来安慰曲小宣。车上，曲小宣一直都在发呆，她在想，能不能不回家呢？答案是肯定的，当然不可以，因为她还未成年，需要父母的养育，可是这样的养育，她宁肯不要。曲小宣看着一千米之外的那栋楼，极不情愿地拖着沉重的步伐向它走去。曲小宣走得很慢，因为她实在是不想回家。不管速度有多慢，只要一直走，就会到达终点。曲小宣来到楼下，抬头卡了一眼，离六层还有一段距离。她走啊走，走啊走，终于来到了门前，她缓慢的掏出钥匙，然后去开门。钥匙还没有塞进去，屋内就有人打开了门。抬头一看，是父亲那张严肃的脸。“怎么走的那么慢，你是不是不想回家了？走路的时候把背挺直好不好！一点青春的活力都没有。”父亲的斥责声传来。曲小宣在心中吐槽：其实我就是不想回家。但是嘴上却不敢这么说。因为她生活在一个有压迫，有剥削的家庭里，一旦她说话了，后果不堪设想。曲小宣默默地换上了拖鞋，拿出手机，想要看看老师在群里发了什么作业，可是她的手机卡的要死，拿到手里半天都没有反应。“刚回来就拿着手机玩，不知道做作业吗？手机有那好玩吗？闲时间不知道干家务的吗！”父亲的斥责声传来。“我看看作业。”曲小宣解释道。“你还会顶嘴了，我说你在玩手机你就是在玩手机！查作业查这么长时间？小小年纪就学会撒谎了！玩就玩了，你说你是在玩手机怎么了，还找这么多的借口！你要是再玩手机我就给你砸了！”曲小宣放下卡死的手机，也不多做解释，她拿起垃圾桶里的垃圾默默地出去了。这样的日子，她也已经习惯，他恨自己为什么要说出那句话，引来这么多的斥责。曲小宣提着垃圾，慢慢走着，只要能远离那个噩梦，就算是一分钟她也不会放过。其实三年前的曲小宣并不是这样的。那