第一单元文化与生活1、知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样性。理解文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式，阐述文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。2、能力目标：通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过比较的方法，全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。【教学重点及难点】：1、教学重点：文化的内涵——“文化是什么”2、教学难点：文化的作用——“文化的力量”一、文化万花筒不同区域的文化各具特色⒈文化是人类社会的普遍现象班级文化服饰文化第一框题体味文化你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。——著名作家、文学研究家钱钟书1、含义小岛本身不能称之为文化。将小岛开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。（1）文化是由人所创造、为人所特有的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。下列属于文化现象的是：１、西双版纳的植物王国２、张家界、九寨沟的自然风光３、敦煌莫高窟的飞天壁画４、大汶口文化遗址５、宗教活动、宗教教义和宗教建筑６、克隆技术７、伦理道德观念８、生产资料所有制和分配制度９、乡镇企业１０、军队、警察、法庭和监狱等国家统治机器狼孩文化特点：（1）文化不是人天生就具有的有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明A、文化需要一定的物质载体表现出来B、文化是一种精神力量C、人们文化素养的提高，不需通过社会实践活动D、文化离不开政治和经济（1）我们所讲的“文化”三、文化的力量每每我们看到一个感人的节目或者阅读一段奋进的文字，都会泪流满面或者热血沸腾，地震、洪涝灾害，通过媒体的这种宣传活动，我们了解了灾区的受灾情况。众，全部行动起来，有钱捐钱，有力的出力，众志成城，抗震救灾。值得一提的是无数的解放军、武警官兵和医护人员冒着生命危险奔赴灾区一线。1．正确理解文化对社会的作用D市民素质是城市文明的基础。市民素质的形成（）A、离不开社会实践B、只能在学校教育中形成C、也可以是天生的D、家庭教育最重要4．我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明（）A.文化需要一定的物质载体表现出来B.文化是一种精神力量C.人们文化素养的提高，不需通过社会实践活动D.文化离不开政治和经济5．2001年9月，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》；2004年2月，中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；党和国家之所以如此重视思想道德文化，这是因为()①文化是一种巨大的精神力量②文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响③文化是个人成长的催化剂④先进的、健康的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④人们通常认为，掌握了科学知识的人“有文化”或“文化水平高”，当某个人的言行有悖于社会公德时，我们又说这个人“没文化”。（1）材料中的“没文化”是不是说此人的文化水平低？人们通常认为，掌握了科学知识的人“有文化”或“文化水平高”，当某个人的言行有悖于社会公德时，我们又说这个人“没文化”。（2）有人认为文化就是知识，这种说法对吗？为什么？区别：文化（culture）：与“自然”相对，重点强调“化”的过程。文明（civilization）：与“野蛮”相对，主要指“明”的结果。联系：文化发展中的积极成果就是文明