初一生物教学计划初一生物教学计划(15篇)日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的初一生物教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。初一生物教学计划1教学目标知识目标1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。2、了解裸子植物的经济意义。能力目标引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。情感目标1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。教学设计方案重点：1、裸子植物的主要特征。2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。难点：松的形态结构与干旱陆生环境的适应。设计思想：学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。手段：以学生观察、讨论为主的教学方法。教学过程：(本课题参考课时为1课时)一、导入：1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官？杏仁又是什么器官？2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果（已裂开）和杏的果实（可用刀剖开），引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否裸露？3、组织学生汇报观察结果，并总结：（1）松的雌球果并不是松的果实。（2）杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。这一类种子植物称为裸子植物。二、讲授新课：（一）松的生活环境：组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的.情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。（二）松的形态结构：1、出示有关松的图片，要求学生仔细观察松的根、茎、叶等结构的形态特征，分析松为什么能适应干旱的陆生环境。2、组织学生讨论、汇报3、总结、补充：松树的根系十分发达；茎杆高大、粗壮；叶呈针状。4、出示录像或挂图：简单介绍松的生殖过程。注意：由于学生没有较多有关传粉、受精等概念，所以介绍的内容一定要很简单。重点强调一点：受精后第二年，才形成种子，且种子是裸露的，带有翅。（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；1、出示录像：介绍我国的裸子植物。2、组织学生观看录像，并总结裸子植物有哪些共同的特征。3、对学生的回答给予纠正和补充。（四）裸子植物对自然界的意义和经济意义：1、请学生根据生活经验分析裸子植物对自然界的意义以及在生活中的应用。2、出示有关介绍裸子植物经济意义的录像。3、总结、补充。三、作业：请学生列表总结被子植物与裸子植物的相同点和不同点。初一生物教学计划2一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合具体的教学内