颐和园优秀教案设计颐和园优秀教案设计作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的颐和园优秀教案设计，欢迎大家分享。颐和园优秀教案设计1第一课时〖教学目的熟读课文，理解课文内容,体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。〖教学过程一、引入同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。板书：颐和园指导读音和写法，请你看老师写颐字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记着它。今天，我们就来学习第十八课，看到这个课题，你有什么问题要问吗？你想从文中了解什么呢？好，就让我们一起读书，讨论，弄懂这些问题，看看从哪里可以看出颐和园是个美丽的大公园。二、学习课文，通过读书，感受颐和园是个美丽的大公园１、请同学们自由读书，拿着笔，可以边读边标出自然段号，画出生字词，你喜欢的词语，读懂的和不懂的地方。通过读书，你读懂了什么？（颐和园是个美丽的.大公园）２、颐和园的大和美表现在什么地方呢？请你再次读书，把作者带大家游览的地方画出来。板书：长廊，万寿山，昆明湖３、同学们，下面就让我们一起到长廊，万寿山和昆明湖去细细游赏吧。你喜欢哪一处景物就来读那一段，想想你从哪些句子中体会出颐和园的大和美？你就把这些句子画出来。４、你喜欢哪一处景物？为什么喜欢？你从哪里读出了大和美呢？５、指名发言，读出句子，说说从哪里体会出来的，相机理解词语意思，换词体会用词的准确：滑过，游过。点明作者使用的说明方法。你能读出来吗？应该怎么读？为什么这么读？指导读书。６、总结：这节课，我们通过读书，知道了到长廊，万寿山，昆明湖处处有美景，让我们感受到颐和园的确是个──美丽的大公园。可作者为什么先写长廊，再写万寿山，最后写昆明湖呢？他为什么这么写呢？我们下节课来讨论。三、布置作业同学们，颐和园那么美丽，可还有许多中外朋友不知道，我们国家在开拓旅游产业，旅游局希望能在电视上做做这方面的广告，请你们课下帮忙设计个广告词，能吸引广大游客，说出颐和园的特点。你们愿意吗？好，比比看谁的广告词写的好。第二课时〖教学目的１、体会中心，学习写法。２、体会中心，学习作者按游览顺序介绍景物的方法。〖教学过程１、同学们，颐和园是个大公园，为什么作者只带我们游览这些地方呢？（生自由发言，能说出这些景物有代表性，能突出颐和园的大和美。）作者怎样写出颐和园的大和美呢？２、作者是按什么顺序向我们介绍这些景物？你觉得这样介绍好在哪里呢？你能当一个小导游，来带领大家游览颐和园吗？３、想开去：和作者一起游览了颐和园，你有怎样的感受呢？用上书中的词语说说自己的感受。４、作业：你能这样来介绍我们的校园吗？颐和园优秀教案设计2一、教学目标：1、通过对文章内容的归纳，知道北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。3、学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。二、教学重点和难点：1、了解课文按游览顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。2、学习根据课文内容提问题的方法，了解课文中新词的意思。三、教学准备：教学课件四、教学过程：(一)、启发谈话，揭示课题1、师：同学们，你们去过北京吗，你能说说北京有哪些景点吗?今天我们要一起去北京的颐和园。2、板书课题：16颐和园3、学习生字：颐(板书，学生书空)4、齐读课题。(二)初读课文，整体感知1、请学生快速默读课文，找找课文中的生字新词。2、交流反馈，出示词语：横槛神清气爽琉璃瓦金碧辉煌掩映画舫(1)、正音：kǎn槛、fǎng舫画舫：装饰华美供游人乘坐的船。(2)、读准字音，理解词义。3、分小节读通全文，思考：课文哪几小节介绍了作者游颐和园的过程并划出表示作者游览顺序的句子。4、交流：课文的2、3、4、5节向我们介绍了作者游颐和园的过程。5、轻读2-5小节，思考：课文写了颐和园的哪几个景点并用横线划出。6、交流板书：长廊、万寿山、昆明湖说明：这一环节是对课文的整体感知，学生通过这一环节的训练中可以熟悉课文中的新词，可以掌握作者写作的思路，同时也可以理清课文的结构层次，为后面环节的学习进行铺垫。(三)、品读课文，深入理解1、学习第二小节。(1)先让我们跟随着作者走进颐和园的大门，绕过大殿，去看一看有名的长廊。(出示长廊图片)。(2)指名读这一节。边读边思：在这小节中有没有需要提出来探讨的问题。(3)学生根据自己的理解进行提问。理解“横槛”、“神清气爽”。讨论为什么会有“神清气爽”的感觉?(4)找出这小节中表示数字的词组，说说这些数字的作用。(5)交流：(700多米、273间、几千幅、