《乌鸦喝水》精品课堂实录（新版多篇）[引言]《乌鸦喝水》精品课堂实录（新版多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《乌鸦喝水》优秀课堂实录篇一活动目标1、通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决；2、幼儿会复述故事；3、学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得！教学重点、难点1、领悟故事中的含义；2、复述故事中的语言表达。活动准备1、图片：乌鸦，石头，玻璃瓶2、添画《乌鸦喝水》活动过程一、谈话导入：1、教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？2、今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？3、猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子！二、欣赏故事《乌鸦喝水》1、幼儿边看图画，边听老师讲故事；2、幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结）3、教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！4、认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶5、幼儿复述故事。三、添画《乌鸦喝水》1、讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？2、幼儿添画《乌鸦喝水》的办法；3、幼儿分享自己的画面及画面的故事。教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓！只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期待有更高的提升！《乌鸦喝水》优秀课堂实录篇二活动目标：1、具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听习惯。2、喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。活动准备：1。动画制作：小乌鸦喝水2。塑料瓶（若干，内放石子和水），石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中，以自我中心为主，不会主动地关心别人。所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。活动过程：一、导入主题：朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧！二、欣赏动画片第一段：欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？它可能看见什么？三、欣赏第二段：1、哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？（没有）2、那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。四、欣赏第三段：1、师：哦小乌鸦在瓶中放入石子，为什么要放石子？（老师操作）2、可它还是没喝到水，你觉得它会放弃吗？3、你们猜对了，小乌鸦没有放弃他想了许多办法，最后终于喝道水了，你们猜猜用了哪些办法。（幼儿表达自己的意见）4、那在我们的身边和后面有些纸还有一些装满石头的小瓶，你们可以把自己的想的办法画下来，也可以动手去试试你想的办法能不能让小乌鸦喝到水。5、幼儿探索操作，作画。6、让幼儿介绍自己想的办法。活动结束：1、小乌鸦会选择那位小朋友给它想的办法呢？（欣赏：小乌鸦喝水）2、小乌鸦在大家的帮助下终于喝到了水，它可高兴还要我向大家说声谢谢。我们小朋友给它想的那么多好办法。《乌鸦喝水》优秀课堂实录篇三【教学要求】1、使学生知道乌鸦用什么方法（怎样）喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。2、学会本课8个生字。理解乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找等词语。区别渴、喝的字形和字义，会用看见练习说话。3、有感情地朗读并背诵课文。【教法特点】1、从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后，就用课后的训练题1揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。2、把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读出语气。做到在理解的基础上训练读，在读中加深理解。3、有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。4、背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵，由形象到抽象；从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。本课建议安排三教时。【教学主要步骤】一、看图谈话，