学生化学论文（精品多篇）【概述】学生化学论文（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。化学科学论文篇一22009年度SCIE收录浙江省论文的统计分析以地址“zhejiang”为检索字段，限定入库时间为“2009年”和数据库为“SCI－EXPANDED”，在WebofScience数据库中进行检索，得到7879条检索记录，即2009年浙江省共有7879篇论文被SCIE数据库收录。以下将从不同的角度对该数据进行统计分析。2.1机构分布统计分析根据被收录论文数量排名统计，排名前十的机构分别为浙江大学、中国科学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、浙江理工大学、杭州师范大学、浙江工商大学、温州医学院以及上海交通大学等。科技论文是一个机构基础科研力量的反映指标。从上述两表可以看出，整个浙江省的科研力量主要集中在高等院校，而浙江大学更是占绝对优势，被收录论文达5000多篇，占据所有被收录论文的2/3。科研院所的科研力量比较薄弱，在排名前一百个机构中，仅仅只有六个机构为非大学机构，且除了浙江农业学院被收录论文数量为58篇，其它机构被收录论文数量均在50篇以内。企业的基础科研非常欠缺，在排名前一百个机构中，没有浙江省内大中型企业出现。2.2合作机构统计分析当今科学研究在研究规模、投资强度、研究方式以及涉及的领域等方面正在进入一个新的阶段，双边和多边参与的学术合作成为当今科学研究的一个趋势，也是推动科学前沿发展的一个重要力量。通过对非浙江省机构(即合作机构)进行排名统计，排名前十的合作机构分别为中国科学院、上海交通大学、中国科技大学、北京大学、香港中文大学、复旦大学、清华大学、华东师范大学、南京大学以及瑞典皇家理工学院等。从上表可以得出，在合作机构选择中，浙江省内作者以选择国内机构为主要合作方，其中，中国科学院和上海交通大学为合作最为密切的两家机构。但国际合作相对较少，排名前十的十家合作机构中，只有香港中文大学和瑞典皇家理工学院为大陆外合作机构。2.3被引频次统计分析期刊的总被引频次是一个相对客观的质量评价指标，与期刊的总被引频次类似，文章的被引频次在一定程度上也反映了人们对某项研究工作的关注程度，从某一方面可以显示科学论文在科研过程中被使用和受重视的程度，以及在学术交流中的作用和地位；因此，目前的研究评价中越来越多地倾向于采用被引频次来衡量论文的重要性。本文通过对7879条检索结果中的文献进行被引频次的统计排序，得出，超过被引频次10次(含10次)的论文有153篇，其中，被引频次超过100次的有1篇，超过50次的有9篇。被引频次统计排名前十的10篇论文中，有8篇论文的作者机构为浙江大学，有8篇论文的学科类别为跨学科类别。2.4学科分布统计通过对7879条检索结果进行学科领域分布统计，所属学科领域排名前十的主要有材料科学、物理、化学、生物化学、应用数学、电气电子工程学、光学、化学工程学等。从学科类别排名可以发现，浙江省的研究领域主要集中于材料科学、化工、应用物理领域以及跨学科领域等，但学科领域之间的研究力量比较均匀。3结论(1)科研力量分布不均匀，主要集中在高等院校和科研院所，企业的基础科研能力非常欠缺。政府在科研投入时应充分考虑资源均衡；科研院所应该加强创新能力，提高科研水平；企业要扬长避短，通过与高校和科研院所合作创新或引进创新，然后在消化吸收的基础上进行独立研发创新，提高企业技术创新能力。(2)科研机构对外合作交流较多，但国际合作较少。虽几个国际知名学校合作，包括瑞典皇家理工学院、新加坡国立大学、美国哈佛大学、美国康奈尔大学、美国普渡大学等，但数量极少。化学论文篇二论文关键词：建构主叉；顺应；认知结构；重组一、皮亚杰学说的基本观点在学习理论的发展历史上，瑞士心理学家让·皮亚杰占有杰出的地位，他的认识论被称之为建构主义理论。他的基本观点是，人的知识既不是客观的东西，也不是主观的东西。而是个体与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果。历来人们对学生的发展问题的认识存在三种主要的观点，其一是认为学生的发展主要是受先天因素制约的(遗传说)，其二是认为学生的发展主要是受后天的经验所决定的(环境说)，其三则认为学生的发展要从遗传和环境的交互作用中求得制约的因素(相互作用说)，皮亚杰则是第三种观点的代表。这样看来，学习过程并不是简单的信息输入、存储和提取，“信息输入”包含着新旧经验之间双向的相互作用过程，包含着外部信息的重新编码和意义建构过程。所有的知识都是在个体与外部的相互作用中，通过个与经验世界的对话而建构起来的。皮亚杰的发生认识论，是一种研究认知的结构、发生、发展过程，以及心理起源的学说。它主要研究的内容是知识的起源、知识的形成以及知识构成的心理机制。皮亚杰对认知发展的看法，来自于他对某些有机体生物学上发展的分析。他对软件动物