.教学目标：1．认识14个生字，会写8个生字。2．正确，流利，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重难点：1．认识14个生字，会写8个生字。2．正确，流利，有感情地朗读课文教学过程：一、情境导入：今天我们来学习与太空有关的一篇课文，大家还记得在《识字八》中我们学习的与月亮有关的古代神话故事是什么吗？（嫦娥奔月）到了现代我们聪明智慧的人类为了探索宇宙的奥秘，发明了可以去到太空的飞行器是？（航天飞船）好了，我们中国也是一个航天大国，2003年10月15日我国第一艘载人飞船神舟五号进入太空，而第一个飞上太空的宇航员是谁大家知道吗？（杨利伟）他是我们的航天英雄。大家以后想不想和他一样成为飞上太空呢？那么就要学好知识。哎，这节课我们有一个特别的客人，是外星人聪聪。大家看他来干什么呀？谁来读读他给大家写的信？要完成什么任务呀？二、初读课文，识记生字1.提出要求：在完成任务之前，请同学们仔细听老师朗读一遍课文，然后自己读一遍课文，同学们要注意读准生字和词语的读音，不多字不少字。2.教师范读课文3.学生读课文。4.识记生字同学们，下面我们来完成第一个任务：识记生字。（1）小老师领读生字（2）自己读带拼音词语（3）互读词语（4）开火车读生字（5）游戏巩固：1）太空苹果我来摘2）乘着飞船去太空三、再读课文，指导朗读1.自读课文，思考太空生活中有什么有趣的事？然后填空那么我们就分别来看看在睡觉、喝水、走路、洗澡时都有哪些有趣的事。2.在太空中，宇航员是怎样睡觉的?请找到文中的句子给大家读一读。大家见过太空的睡袋吗？来看这幅图。哦，好神奇啊，那要是不睡睡袋会怎么样呢？课文中是怎么说的？3.在太空睡觉感觉果然很不一样，那在太空中喝水呢？有什么特别的地方？“即使…也”老师标成了黄色，如果去掉好吗？不好，这是一对关联词语，表示假设。谁能用“即使…也”来说句话？老师找到了杨利伟喝水时的照片，很有意思。4.在太空走路也是那么有趣吗？大家都知道太空是没有重力的，那会造成一个很有趣的现象，谁来为大家读一读？那么宇航员是如何走路的呢？原来他们的鞋子很特殊，这真的很新奇。我想找一个同学读一读宇航员走路的与众不同。大家来看这幅图。5.在太空中睡觉可不是件容易的事，没有重力，会怎么样呢？找人读读第一句话。那么怎么办呢？从文中寻找答案。6.课文我们学完了，这回我们总结一下，在太空中，宇航员是怎样克服重力的。7如果你是太空小导游，你来为大家介绍介绍太空的生活吧。来填空。四、写字1.教师出示生字，学生观察2.学生说注意点3.教师范写4.学生练习5.评议五、总结小朋友们：你们太棒了！随时欢迎你们来太空旅行。再见同学们，太空是那样的广大无边啊，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想！