教师培训方案教师培训方案【精选】为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的教师培训方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教师培训方案篇1幼儿园暑期骨干班教师研训方案设计：棋类游戏中观察解读儿童研训学科：幼教（20xx省级教师发展中心评估资料）研训背景：研训组织者前期进行基础调研，了解到本区中青年骨干教师在领域教学深度研究中、课题研究中、游戏组织与指导以及家园沟通中问题困惑较多，细致分析就是专业素养和专业能力存在缺失，尤其缺乏对儿童的深入了解、对儿童学习方式的深刻认识，教师观察、解读儿童的能力急需提高。暑假期间，受训者接受了第一阶段研训——围绕观察、解读儿童的主题内容，他们听了专家报告、专题讲座，参与了微格教学、案例分析等形式的集中学习、交流。经过第一阶段研训，受训者的理论素养得到提升、教育理念得到更新。为了理论与实践的有效结合，进一步促进教师的教育行为转换，开学后研训步入第二阶段——研训将采取案例式、参与式、情景式等多种方式开展，组织受训者参观本区名园，观摩本区名师、学科带头人的示范课，参加教学实践活动及互练互评等多种实践活动。研训专题：（棋类）游戏中观察儿童、解读儿童研训目的：1.通过自由探索、相互讨论，了解观察棋类游戏的独特视角和目标。2.尝试根据自设的观察目标，学习在棋类游戏中有目的的观察并尝试定性记录。3．主动投入参与式的教研活动，体验获得专业成长的快乐。研训形式：参与式培训、体验式培训研训过程：一、熟悉载体资源，引出研训话题（10分钟）—棋谱1.以组为单位，自由探索，猜想玩法2.观看棋谱规则，并用正确的玩法行棋二、设疑提问，教研员介绍观察儿童的注意事项（20分钟）—PPT和讲义1.结合ppt和讲义明确观察的意义2.结合ppt和讲义介绍观察与观察法的区别三、角色体验，分享观察中的经验（20分钟）—棋谱、骰子、纸笔和实物投影仪1.分组体验，3人当儿童，3人当观察者2.小组讨论观察记录，整合成小组意见3.每组请代表介绍本组的观察结果四、教研员结合观察现场，引导学员学习有目的的观察（25分钟）—讲义和现场记录单1.结合汇报单，理清指出观察与记录的缺式2.教研员讲解观察实录的评比要求五、运用所学到的观察策略观察儿童并尝试完成实录（20分钟）—视频、进校信笺和笔1.播放视频，尝试做好观察实录（观看前1分钟）这是学员行为转化的难点，要放慢脚步。可以采取分段观看视频的方式。2.结合学员现场记录，教研员再次讲评3.继续尝试记录（观看后2分钟）六、分享本次研训活动的心得、体会（10分钟）—即时贴和笔1.以小组为单位，交流、分享2.在《自我介绍》上张贴各自的研训心得研训后思考题：1．根据所学的棋类游戏独特观察视角，探寻相应的指导策略。2．以棋类游戏观察为例，在益智区中寻找其他游戏，自设观察视角。参考书目1．《幼儿园教育科研指南》张晖编著，南京师范大学出版社，20xx年版。2.《幼儿园课程园本化理论与实践研究》，上海市教委教研室编上海教育出版社。3.《儿童游戏新论》邱学青著，江苏教育出版社，20xx年版对一名“被拒绝儿童”在游戏中的观察与解读走进童心世界，解读教育真谛，离不开老师对儿童活动的观察与思考。在游戏中，我对班上一名“被拒绝儿童”(孪生兄弟之一)的言行表现进行了跟踪观察，并试图通过分析和解读，进一步走近他。一、背景简介我班有一对孪生兄弟——祝天成和徐天伟。他们来自于一个特殊的家庭：经济困顿，父母长年在外打工，且妈妈患间歇性精神分裂症，故兄弟俩一直由祖辈抚养至今。祖辈年事已高且文化水平较低，对这一对兄弟疏于教育，使他们一直以来表现出与同龄儿童不相符的心智：语言发展相对滞后，成为其与同伴交往中的一个障碍，影响了其社交能力的发展；心理幼稚的他们又常出现一些不良行为如攻击性强，因此更降低了其在同伴心目中的形象，造成同伴对他俩的厌恶和排斥。游戏时的他们有时沉浸在“二人世界”中打打闹闹，有时则是标准的“独行侠”。二、观察札记案例一：“恐龙园”的破坏者情景描述：最近班上开展着“动物”的主题活动，孩子们从家中带来了许多恐龙玩具。平日缺少玩具的哥俩表现出了对恐龙玩具的极大兴趣，经常把玩同伴的恐龙玩具。建构区里嘉豪、轩轩和辰辰正用积木搭建着一个“恐龙园”。徐天伟一边弓着身子不停地张望，一边轻声自言自语，孩子们并没人搭理他。于是，他找来一根长积木，放在胯下一蹦三尺高。脸上乐开花的他陶醉在了“骑马”游戏中。不一会儿，手里拿着玩具汽车的他在“恐龙园”入口蹲下，用力一推便将车开了进去，汽车正好停在嘉豪脚边。嘉豪抬起头瞟了一眼，将车又推了出去，汽车滑行到徐天伟脚边，他拿起汽车没