《学会合作》教学设计《学会合作》教学设计设计理念：“新课标”指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教材分析：《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，运用两个事例，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做实验，得出结论：成功的合作，一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。学情分析：在五年级的时候，学生学过一篇演讲稿，因此学生对演讲稿并不陌生，有了一定的自学能力、探究能力、分析能力、合作能力。本课教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一知识点上。让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体验生活中处处需要合作、如何合作。教学目标：1、学会本课2个生字（幢、牺），理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。3、初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。教学准备：教师：多媒体课件，玻璃瓶、彩球。学生：收集有关合作的成语、名言、俗语。教学时间：两课时第二课时课时目标：1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。2、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，这篇课文告诉了我们一个非常宝贵的人生道理，谁记住这个人生道理了？2、学生交流，教师出示课件。3、提问：什么是合作？【设计意图：把课文的主要内容通过课件展示出来，既加深了学生对课文内容的整体掌握，又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。】二、研读事例，感悟合作研读事例一：交响乐团演奏1、谈话过渡，播放一段交响乐。2、听着，听着，你有什么感受？3、课文中是怎样描写这一情景的呢？画出有关句子，轻读品味。4、相机指导朗读：[出示]“„„悠扬的乐曲„„倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。”5、交响乐是由上百位乐师，用不同的乐器演奏而成，是什么力量使他们合作得这么完美和谐？读读课文找一找。6、从这个事例中，你们明白了什么？7、小结：这个事例证明了第一段里提出的观点，团体目标的高度统一和协作精神是取得成功的重要保证，强调了合作的重要。8、现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神，来合作朗读第4自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）【设计意图：展示这样的场景，让学生身临其境，进入课文描写的境界，唤起学生的学习的激情。】，当前12