实施方案实施方案篇1为保证函授教育人才培养的质量与规格，根据原国家教委《普通高等学校函授教育工作暂行条例》和《函授教学过程实施要点》的有关规定，结合我校成人高等函授教育新的教学模式，特制定本方案。我校函授教育的教学过程，由教学模式、教学准备、自主学习、作业练习、课程考核、课程实习、毕业论文七个基本环节构成：一、教学模式为解决在职人员参加函授学习的工学矛盾，避免教学点办学成本方面的风险，我校大胆采用网络教育的手段改造函授教育，函授教育的教学模式＝精讲课件学习+教材学习与辅导。1、精讲课件学习我们对各专业的公共基础课、主干课程和任意选修课，利用网络精讲课件实施教学，即：每门课程讲授的15学时（30讲）内容，制成1～2张光盘，由各教学点刻录并配发给学员。实现“任何人、任何时间、任何地点、选学任何课程的任何章节”五个任何的自主学习模式。为提高学员的学习效果，考前安排一次实时与非实时答疑辅导。2、教材学习与辅导除了光盘学习之外的课程，进行教材自主学习。根据远程与继续教育学院的要求，各教学点为学员购置教材，开课前发给每个学员，并聘请相关专业教师进行答疑辅导（每学期安排1～2次）。辅导教师的选聘，先由各教学点提出初步名单，报经我校远程与继续教育学院批准后聘任。二、教学准备教学准备是函授教学过程的基础环节，是函授教学工作得以顺利进行的基本条件和前提。函授教学准备包括如下内容：1、教学计划根据函授各专业的培养目标，我校制定了各层次、各专业函授教育指导性的教学计划。教学计划所列课程分为：公共课、专业课和选修（根据个人的兴趣与爱好，学生在若干门选修课程中，选学其中两门）课程。在教学计划中，我们还将各课程的教学大纲、重点与难点等列入其中，供学员自主学习时参考；2、学习光盘公共课、专业主干课和选修课，通过络精讲课件完成教学。各教学点，在开学前为学员配发有关课程网络精讲课件光盘；3、教材在每个专业教学计划中，除了提供网络精讲课件学习光盘之外的课程，各教学点根据远程与继续教育学院指定的教材版本，负责为学员统一购置（费用从教材费中支付），并在开学前发到学员手中；4、学习资料各教学点，提前将下学期的开课计划、网络精讲课件光盘、面授辅导课程的教材、教学大纲、辅导时间安排及单独印发的作业练习，发至函授学员手中；5、学习制度《黄河科技学院函授教育学籍管理办法》，函授学员需要遵守的学习纪律与管理制度；6、教学设备各个教学点，负责配备学员学习用的计算机等设备。三、自主学习自主学习是函授教育的重要教学环节，学员在教师的指导下进行有计划、有目的的精讲课件光盘和教材的学习，自主学习总时数不低于该门课程总学时的60%。函授学员在自主学习中应做到以下几点：1、根据教学大纲和《课程自学进度表》规定的自学进度要求，按指定的`精讲课件光盘、教材、教学大纲进行有计划、有步骤地自学；2、注意培养自学习惯，提高自学能力。通过自学，初步了解和掌握教学大纲所要求的基本知识点；3、认真做好教材学习的自学笔记，并在每门课程考试时上交教学点。四、作业练习在网络精讲课件学习和教材自主学习中，为牢固掌握知识、提高学习效果，根据课程内容每章节布置若干作业练习题，要求学生按时完成。作业练习题分为以下两类：1、通过网络精讲课件光盘学习的课程，每门课程附有40道各种类型的练习题，学生完成后并在期末考试时，送交所在的教学点，期末考试结束后，教学点将作业题连同考试试卷送交（或邮寄）我校远程与继续教育学院；2、通过教材学习的课程，辅导教师为每门课程组建了50道各种类型的练习题，教学点在开课前印发给学员。学员在自学教材的同时，完成该练习题，在期末考试时，送交所在的教学点，教学点连同考试试卷，组织辅导教师评阅，计入该门课程的总成绩。五、课程考核课程考核是检测函授教育教学质量的一个重要手段，也是函授教学的一个重要环节。函授课程考核包括函授学员的平时成绩、作业练习和结业考试三部分，每门课程的综合成绩=学习笔记+作业练习成绩+课程结业考试成绩。1、学习笔记通过教材学习的课程，根据函授学生提交的自学笔记，由教学点进行综合评定，该项成绩占该门课程总成绩的10%；2、作业练习通过课件学习课程的40道自测题，在学员完成后，由任课教师评阅，占该课程的40%成绩。实施方案篇2一、论文评比的目的1、更好地促进我校教师在平时的教学中不断反思，不断总结，不断提高自己的教学理论水平。2、加强校本研究，提高我校教师的教科研水平，让教师敢于动手写一些东西。3、为我校教师提供一个展示自我的平台。4、培养青年教师在其中成长一批教学研究的.能手，提高我校教育教学质量，形成教研风气。为了实现以上目的，现面向全校教师开展以教学中的实际问题为研究对象的论文评比活动。二、评比小组成员组长：王炳华副组长：吴嘉清、李忠明、杨见海成员：钟小彧、唐立新、谢宝珠、谢云、钟