借生日教学设计借生日教学设计借生日教学设计借生日教学内容：人教版《语文》第一册P125教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情.学生分析：现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇,不知道关心别人、爱别人.他们要学会关心。本文是进行学会关心教育的好教材.设计理念:充分发挥多媒体的能创设情景的作用，使孩子们在情景中学得轻松、愉快、高效。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情.使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。教学重点:识字读文教学难点:读懂课文，从故事中感受母女间的情感.教学过程:第一课时引入课题。板书:借问:平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）好多小朋友都有过借东西的经历.但你们借过生日吗？(板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。（齐读课题）二、学文识字，朗读课文.（一）读准字音.(课件出示生字）1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍.2、小老师带读.3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。(二)读通课文。1、自由读书，争取把课文读正确。(现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了.请小朋友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。）2、检测:逐段读课文，指导读正确.（重点指导最后一段的两个长句.）（三）生字再现1、交流识字方法.(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字。)2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。⑶读一读参考词语.第二课时复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文1、自由读书,看看能从课文里发现什么。2、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图1，并指导朗读:你怎么从来不过生日？（抓住情景和问号读出奇怪的语气)我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图2,并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物.您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A追问：小朋友，如果你是小云,你喜欢过生日吗？为什么?小朋友自由回答后，师小节：是呀，每个小朋友都喜欢过生日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕,可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱？1、自由表达2、课间律动:《好妈妈》（课件配乐）四、学习写字。（比赛：看谁写得好）1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）出示：两、雨你发现了什么？出示：┳2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业（课件出示)记一记妈妈的生日是几月几日想一想你准备怎样给妈妈过生日背一背《游子吟》板书设计:借生日小云爱妈妈（永中一小方晓霞提供）