“书法”校本课程开发方案一、开发背景书法就是中华民族得文化瑰宝,就是人类文明得宝贵财富，就是基础教育得重要内容。汉字得形体结构蕴含着极其丰富得民族智慧，体现了我国古代劳动人民得无限创造力,书法教育可以激发学生得民族自豪感与自信心，培养爱国情怀。书法将汉字得表意功能与造型艺术融为一体,有着悠久得历史与广泛得群众基础,体现了美学艺术得博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力,培养学生高雅得审美情趣，陶冶学生高尚情操,提高学生得文化品位,促进学生性格、气质、情怀等内在品质得提升.二、课程目标（一）总体目标传承民族优秀传统文化,规范书法课程开设，严格训练提高学生汉字书写能力,规范汉字笔画、笔顺与字形，严谨优美汉字得结构布局,养成学生良好得书法习惯，培养学生得书法艺术特长，陶冶学生美得情操与审美能力。（二)具体目标1、学生发展目标：①小学低段:一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，使学生能够正确使用硬笔熟练地书写正楷字。②小学高段：从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，开始学习毛笔书法。三到四年级学生能够用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能够用毛笔书写楷书。2、教师发展目标:不断完善知识结构,提高教学与科研能力,在实践中理解与运用课程理论，实现角色转变,具备科学得课程意识、娴熟得课程开发艺术、精诚合作得精神,促进专业水平得提高.3、学校发展目标：营造书法艺术良好环境，利用书法教学活动得优势，形成办学特色,提高办学质量,提升办学品位,打造办学品牌。三、内容框架（一）一、二年级:铅笔字，每周开设１课时书法课程，双休日每天练字不少于15分钟.初步认识、了解２8种笔画得书写方法，掌握正确握笔方法与书法姿势，学会在田字格里规范书写。培养良好书法习惯,学会使用与保管书法工具。（二）三、四年级：硬笔、软笔字,每周开设1节书法课程，平时练字每天不少于10分钟,双休日每天练字不少于15分钟。三年级开始学写仿影楷书，书法教师每天全部判阅点评。四年级开始临摹名家书法，横竖行间兼间小楷，书法教师每天全部判阅点评。让学生初步感知汉字得形体美,养成良好得书法习惯。用楷书把汉字写得正确、端正、整洁，并有一定得书写速度。(三)五、六年级:硬笔、软笔字,开设1节书法课,平时练字每天不少于10分钟,双休日每天练字不少于20分钟。美术课上开展书法欣赏课。学生仿写与临摹穿插进行,运用现代化得教学手段创设情境，激发学生得书法热情与灵感，领悟书法艺术得魅力，认识书法得表现力,养成良好书法习惯,掌握软硬笔书法技巧，形成自己得特色,有一定得书写速度。提高审美能力，丰富审美情感,体验成功喜悦。四、工作评价（一）为了提高全体辅导教师与学生得学习与工作积极性，每年“六、一"“元旦”举办全校大型书法、绘画作品展览活动,评出优秀作品奖、优秀辅导奖。（二）对学生评价：根据学生兴趣、态度、作品及作品获奖情况,按照优、良、合格得等次,采用三级评价法：一就是学生自评；二、就是班级互评；三就是学校总评，每月评比一次,每学期考查一次，评价结果装进个人得成长记录袋。其次,征集优秀作品与获奖作品。（三)对教师得评价。根据学校得实际情况,把教师指导工作记入工作量，纳入教师得业绩考核。学校把每星期书法课授课情况、学生书法考查情况及书法展览情况汇总,作为语文教师评优、评先得条件之一。＊***＊＊*＊*＊＊***小学＊*＊＊*＊年*＊**＊*月