PAGEPAGE7幼儿园中班语言公开课教案?萝卜回来了?含反思中班语言公开课教案?萝卜回来了?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的线索，引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感，鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调，快来看看幼儿园中班语言公开课?萝卜回来了?含反思教案吧。【活动目标】1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的线索。3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。【活动准备】1、动物头饰〔兔、猴、鹿、熊〕假设干。2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。3、故事录音。【活动过程】一、设疑导入，激发学习兴趣。1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗〔萝卜〕师：谁爱吃萝卜啊幼：小白兔。2、引出故事：师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。二、初步欣赏故事内容。1、教师播放故事。2、提问：师：小白兔找到了什么吃的幼：两个萝卜。师：两个萝卜一样大吗幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的名字幼：小猴，小鹿，小熊。〔教师根据幼儿答复出示图片〕3、在教师的带着下，疏通故事情节。师：小白兔把萝卜送给了谁幼：小猴。师：小猴把萝卜送给了谁幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁幼：小熊。师：小熊又把萝卜送给了谁幼：小白兔。三、再欣赏故事。1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。2、提问：〔1〕小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的幼：他多快乐啊！要和小猴一起吃。〔2〕他们是怎么做的师：小白兔是怎样做的〔把食物送给好朋友吃〕幼：他把大的萝卜送给了小猴。〔3〕他们看到家里的萝卜知道了什么师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到〔是好朋友送来给他吃的〕幼：好朋友送来给他吃的。师：萝卜又是怎么回来的呢幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物幼：喜欢。师：为什么幼：他们互相关心，互相帮助。请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。3、故事表演。〔1〕师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。〔2〕让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。〔3〕请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带着大家讨论：他们什么表演得好幼：好。〔4〕在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好幼：好。师：怎么好的幼：他们都想这自己的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好幼：好。活动延伸：分角色演一演。教学反思：在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。故事教学并不是语言课的特有形式。内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。善于运用故事创造条件让幼儿听、讲、编故事，开展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。我在故事中受益非浅?萝卜回来了?教小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。小百科：萝卜(学名:RaphanussativusL.)十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。内容总结〔1〕幼儿园中班语言公开课教案?萝卜回来了?含反思中班语言公开课教案?萝卜回来了?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的线索，引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感，鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调，快来看看幼儿园中班语言公开课?萝卜回来了?含反思教案吧