桥教案关于桥教案模板集合七篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的桥教案7篇，希望对大家有所帮助。桥教案篇1一、目标：1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。二、准备：1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。2、多媒体课件。3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板三、过程：(一)游戏引题，遇到困难师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸”(丰富词语：对岸)教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”幼儿思考，回答。(二)难点前置，体验动词1、幼儿自由探索师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。2、幼儿过河师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”3、幼儿从桥上过河(三)自由阅读，感受内容1、语言引入师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”2、幼儿自由阅读，教师指导3、幼儿说说自己看到的内容教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。(四)欣赏课件，逐图观察1、教师引导幼儿逐图观看图一：图上有谁?它们想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)图二：它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)图三：它们在做什么?你是从哪里看出来的?(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)图四：小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)图六：这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?(乌龟来了，它们来帮助小动物了)图七：小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)图八：小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。(它们踩在乌龟的.背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)图九：小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)图十：小动物们在做什么?(它们采了很多鲜花送给小乌龟)2、幼儿讲述图书内容教师请幼儿将图书内容完整讲述。(五)幼儿讨论，情感教育你们喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。(六)阅读游戏，兴趣延伸利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。(七)情感迁徙你还帮过谁，做过什么事?(八)结束小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。桥教案篇2【教学目标】1、过程与方法能够自定义标准将桥梁分类;能够开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验。2、科学知识知道拱桥的承受力最大，悬索桥次之，平板桥最小。3、情感态度与价值观乐意与同学合作、交流;体验动手运用工具比感官观察来的更有效。【教学重难点】重点：研究平板桥、拱桥、悬索桥的承受力大小差异难点：有效、合理地搭建三种形状的纸桥【教学准备】不同形状结构的桥梁图片;硬纸板;空牛奶盒;牢固的细绳;钩码;筷子;胶带;剪刀【教学过程】一、认识桥的特点，并按不同的标准给桥分类1、谈话：我们的家乡福州是一个临江而建的美丽城市，母亲河——闽江为我们带来了生命之源——水的同时，也为城市带来了无限的活力。有河流的地方我们常常能见到桥。2、提问：课件上显示的是一座跨越闽江的大桥，你们认识吗?3、学生汇报交流。4、课件展示福州解放大桥图片，对其做简要介绍。5、过渡：不仅福州有许多桥，古今中外也有很多的桥梁，以各自的特色文明于世，接下来我们进入名桥欣赏。6、课件展示卢沟桥等名桥图片，简介后提问：这么多形态各异的桥梁，你们能按照一定的标准给它分类吗?要说出分类的依据。7、学生自定义标准给桥分类并汇报。8、小结：各种各样的桥，如果按材料可以分为木桥、石桥、钢桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥;如果按形状可以分为平板桥、拱桥、悬索桥(吊桥)……(根据学生的回答酌情概括