中班科学课沉与浮教案反思这是中班科学课沉与浮教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中，发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里等等。?纲要?指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动目标：1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比拟、观察能力。2.学会使用符号uarr;darr;做观察记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动的重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。活动的难点：探索如何让沉下去的东西浮起来活动准备：物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单〔16〕、笔、透明盆子、uarr;darr;符号图片。知识准备：知道什么是沉，什么是浮。活动过程：〔一〕以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。.师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮助看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。1、.教师请个别幼儿讲述。〔1〕师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么〔个别幼儿答复〕〔2〕师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。〔二〕引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。1.教师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。〔出示PPT图片〕我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号uarr;记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号darr;。现在大家一起来猜测一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮助将猜测的结果记录下来。2.介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。〔1〕师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的〔2〕幼儿探索，教师观察指导。4.集中分享探究结果。〔1〕师：刚刚小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。〔2〕师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。〔个别幼儿答复〕〔4〕师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。〔三〕小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮〔1〕、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。〔请幼儿个别答复〕〔2〕、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体到达一定的重量就会沉下去，而没有到达重量就会浮起来。现在我们就来试试看。〔做实验演示给幼儿看〕〔四〕引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。〔1〕师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。〔2〕请幼儿到前面来操作给小朋友看。总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。〔3〕师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。活动反思：本次科学活动?沉与浮?，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜测记录时，可以记录小朋友的猜测时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一