学校科技创新活动周实施方案学校科技创新活动周实施方案一、指导思想：为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。根据学校提出的“善美立校求真育人”的办学理念，更好推动我校科技教育的不断深入，培养全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“体验、创新、成长”为主题的科技创新活动周。二、活动目标和要求：（一）活动目标：1、活动目标：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。2、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。（二）活动要求：1.师生全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。3.紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。三、组织机构：组长：林海燕成员：全体科技辅导员及班主任。（具体工作分工见附件）四、活动内容：本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1、让每一个学生读一本科普书。（每班一份手抄报）2、让每一个学生看一部科普电影。（2张照片）3、每个班出一期“科技就在我们身边”主题黑板报。（二）科技实践1、学校组织一次学生科普知识讲座。2、开展一次我是小小科学家作品演讲（科技创新获奖学生）。3、青少年科技创意比赛。（每班3份）（三）科技比赛1、青少年科技创新成果竞赛。每班4个作品）2、少年儿童科学幻想绘画比赛。（每班不少于5幅）3、纸飞机距离挑战赛（每班6人，男女各3人）4、趣味魔方挑战赛。（每班5人）五、赛事及活动时间安排（一）、青少年科技创新成果竞赛。创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻炼学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。各班主任要对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。创新作品评审原则将按照“三自”和“三性”原则进行评审。1.自己选题：选题必须是作者本人提出、选择或发现的。2.自己设计和研究：设计中的创造性贡献必须是作者本人构思、完成。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。3.自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。4.创新性：指项目内容在解决问题的方法、数据的分析和使用、设备或工具的设计或使用方面的改进和创新，研究工作从新的角度或者以新的方式方法回答或解决了一个科学技术课题。5.科学性：指项目选题与成果的科学技术意义，研究方案、研究方法的合理和正确性，依据的科学理论的可靠性等。6.实用性：指项目成果可预见的社会效益或经济效益，研究项目的影响范围、应用价值与推广前景。（二）、少年儿童科学幻想绘画比赛。科学幻想绘画作品内容应为少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现未来人类的生产、生活情景。参赛作品的画种、绘画风格及使用材料不限，作品尺寸规格为4开。评审标准：想象力：作品选题的新颖程度和创意所展现的想象力。科学性：作品主题思想与科学技术相关。绘画水平：作品创意的画面表现力，包括画面设计、色彩处理和绘画技巧。（三）、青少年科技创意比赛。（表格见附件）青少年科技创意比赛旨在鼓励青少年在生活中发现和提出问题，用科学思维和创意设计解决方案，让更多的青少年有机会参与科技创新活动。作品要求1．作品内容应是针对生活中或科学技术领域中某一个问题所提出的创新性科学设计或解决方案。2．作品主要以文案形式说明创意，内容应包括对问题的描述、相关背景综述和分析、针对问题提出的设计模型、解决思路、方案等。可附加设计图或图片。须包含图标或图注。3．作品内容应为申报者本人提出，文案和设计图等应为本人撰写制作，可在辅导教师的指导下完成。4．作品中内容不得仿冒、抄袭或侵害他人知识产权及著作权。评审标准（1）创新性:选题独创，设计构思新颖，解决问题的思路或策略有创新。（2）科学性:解决方案或设计采用的是科学方法或选题属于科学、技术或工程问题。（