PAGEPAGE10?中彩那天?A、B案学习目标①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，学习父亲老实、守信的品质，懂得一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话的含义。④想象人物的心理活动，体会情感。课前准备写着名言的投影片。A案第一课时●名言导入，直奔中心①导入：齐读一句名言：〔出示投影〕一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。一位普通的母亲朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？〔再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的道德难题〕●品析词句，探究父亲的心理变化过程〔一〕学习三～五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。①自读三～五自然段，并用──画出描写父亲中彩后表情的句子。②学生汇报学习情况，品析词句。a.中彩后的父亲有怎样的表情？〔中彩获车──神情严肃〕b.品读句子：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不快乐呢？〔因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号k，正是这张带k字标记的彩票中了奖〕比拟父子间的不同态度：〔我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的比照，突出父亲的不悦〕c.拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。〔出示配乐投影〕大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：〔4〕有感情地朗读第五自然段。〔二〕学习六～八自然段①默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？②学生根据有关词句汇报学习情况。〔父亲把05102上的k字擦去了，上面还留有lsquo;krsquo;字的痕迹〕③体会父亲当时的内心世界。深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉k字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？〔引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感〕④品析句子，再次剖析父亲的人物形象。理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2a.出示配图朗读投影。〔同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担忧失去这辆车，竞委屈得差点流泪了〕可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！我冲动地说。b.显而易见，我的意见是留下车。理由是什么？〔因为库伯是有钱人，我们家穷〕同学们想一想，这个理由成立吗？c.指导学生有感情地朗读这一句。再次引入情境，小组讨论。语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？⑤深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。同学们，位家境贫穷，*自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与老实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。〔出示投影〕一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。第二课时〔三〕学习第九自然段①朗读。〔出示投影〕思考：困扰着父亲的道德难题终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得迷惑不解了，父亲是*什么解开了这个道德难题的呢？请大家再读这句话：〔出示投影〕一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。b.引导学生看投影朗读，从老实，有信用中来归纳诚信一词。〔学生上黑板完成板书：诚信〕c.同学们，如今的社会，经济开展、日新月异。诚信在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。●想象拓展①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。②同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。●学习最后一段①齐读最后一段。〔虽然文中的我当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段〕②齐读中心句。〔投影〕●总结拓展①学完这篇文章，你有什么收获与体会？②把自己口述的收获与体会，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句名言，并在