《红旗飘飘》说课稿《红旗飘飘》说课稿作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的《红旗飘飘》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《红旗飘飘》说课稿1一、说教材感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化演唱演奏第一课时《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》《绣红旗》，创编歌表演国歌的故事、聂耳生平及其代表作第二课时《红旗颂》、《红旗飘飘》。二、说要求（一）总要求：本单元从《国歌》的学唱，引入“红旗”主题，通过欣赏歌曲和乐曲，体会它们的不同表现意义，激起学生的爱国主义情感。（二）具体要求：1、准确地背唱《中华人民共和国国歌》，掌握弱起节奏。2、欣赏歌曲《绣红旗》，在理解歌曲意境和人物内心情感的基础上进行歌表演。3、结合历史知识，描述开国大典时的盛况，体会管弦乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。4、欣赏《红旗飘飘》、《国旗颂》，回顾、描述或模仿《国歌》奏响时的不同场景。三、说准备（一）教具：1、录音机或CD机2、教学录音带或CD。3、钢琴（风琴、电子琴）。（二）资料：1、《国歌》诞生和“开国大典”的相关历史资料。2、聂耳生平。3、江姐的故事。4、各种《国歌》奏响时的场景图片。《红旗飘飘》说课稿2一、说教材：1、本课是人教版七年级音乐下册第二单元课程。编写意图主要是以“国旗”“国歌”为主题，进行爱国主义教育，同时，也为学习第三单元《华夏古韵》，深化中华民族音乐文化传统教育，培养热爱民族音乐文化的情感奠定了基础。2、教学目标以国旗为主题，培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》，通过分组演唱、表演，更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人，我们感到无比自豪。二、说教法：课标中指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”为此，本课题的教学过程中注意引导学生听赏，并学会运用音乐的`表现的基本要素（体裁、节拍、速度、力度、旋律、曲式等）进行分析，比较：初步理解、感知音乐基本要素对刻画音乐形象、传达音乐情感起着决定性的作用，从而提高学生的音乐审美能力。三、说教法：教与学的方式、方法是互通的，音乐课堂中讲究的是教与学的双向交流，师生共同创造学习的和谐、良好的氛围，进而提高学习的效率。音乐课堂中还应该面向全体学生，同时注重个性发展。所以，学习过程中要以鼓励为主，配合教师的教学方法，提倡学生自主学习，在探究过程中学会学习，针对学生个体的差异，承认学习效果的差别。四、教学过程：1、播放轻音乐，学生缓缓走进教室2、师生问好，导入新课。3、观看视频，谈感受。4、歌曲学唱部分：（1）学唱旋律（2）学唱歌曲（3）分组演唱、全班演唱5、互动环节：学生分组，自主讨论表演形式，进行表演。6、课堂小结：